Презентация на тему Работа с детской книгой

трудный период своего читательского развития: переход от слушателя, зрителя

к читателю.

воспроизведение графического изображения слова в звуковое, в то время

как суть чтения заключается в понимании значения слова в контексте, в эмоциональном включении читателя в мир образов, в активном сотворчестве с автором.

уместно предлагать книги и для самостоятельного чтения, и для

прочтения вместе с родителями.

играет для него значительную роль. Пересказ прочитанного юный читатель

наполняет, «живыми» подробностями, каждая из которых полна для него особого значения.

души героев, отталкиваясь от каждого слова, если это слово

многозначно, художественно весомо. Правильно найденная писателем художественная деталь дает возможность юному читателю дорисовать, дополнить картину, намеченную автором. Поэтому важен отбор произведений для младших школьников, основным принципом которого является художественная полноценность, емкость образов, способных вызвать сотворчество юного читателя.

на себя внимание — способность узнавать себя и других

в прочитанной книге. Это очень важное умение — думать о других, как о самом себе, сравнивать себя с другими. 

опыту, ситуации, вызывающие светлое, радостное настроение, эпизоды, насыщенные действием,

сходные с фантастикой детской игры.

способ постижения литературы. Этот способ близок природе искусства слова.

Успех методики зависит от того, в какой мере учитель опирается на присущий ребенку наглядно-образный характер восприятия, содействует его развитию.