Слайд 10
Фестиваль педагогических идей
Тезисы:
Титова Антонина Ивановна
Идентификатор: 217-733-853
Урок позволил строить
процесс обучения с опорой на творческую деятельность ребёнка и
по-новому представлять его результат.
Урок способствовал не только художественно – творческому развитию школьников, но и воспитанию их гражданского начала на основе привития любви к родине, а так же, формировал навыки работы в творческих группах, используя вариативность тем и выбора материала. На уроке использованы стихи, сказки и фотографии выполненные детьми.
Слайд 11
Предоставление своего педагогического опыта
Слайд 12
Профессиональный конкурс
Призёр муниципального этапа конкурса
«Учитель года -2010»
в
номинации «Сердце , отданное детям»
Слайд 13
Работа в профессиональных комиссиях
Руководитель пункта проведения ИГА в
МБОУ СОШ им М.И. Калинина (5 лет)
Работа в составе
жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства
« Учитель года»
Работа в составе жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства
« Лучший урок»
- Работа в составе экспертной комиссии по оценке профессиональной деятельности педагогических работников Тверской области»
Слайд 15
Направления работы по развитию творческого мышления
Слайд 16
Тема самообразования
«Развитие творческого мышления»
Развитие творческих способностей детей
всегда рассматривалась
как одна из актуальных задач образования. Эта
актуальность
обусловлена прежде всего тем, что традиционное школьное
обучение представляет собой в большей степени репродуктивный процесс передачи ребёнку того, что создано человечеством в различных областях науки и культуры. Успешность в обучении связывается с развитием двух противоречивых процессов: логического компонента мышления и творческого. Творческое мышление является фундаментом интеллекта.
В настоящее время нет одной точки зрения на то, что такое творчество. Приведу пример двух ключевых определений:
творчество - это деятельность человека, направленная на создание новых, оригинальных, общественно-значимых ценностей;
творчество – это деятельность человека , направленная на самовыражение, самоактуализацию личности.
Слайд 17
Школа мышления
Сущность и назначение: создание развивающей среды для
реализации ребёнком потребности в познании, общении, творчестве, самосовершенствовании.
Слайд 18
В гости
к сказке
Игровые приёмы на занятиях являются
ведущими.Наиболее часто используется путешествие.
Методу «мозгового штурма» отводится особая роль.
Ученики учатся не ограничивать и не контролировать свои мысли.
Слайд 19
Детская школьная
организация «Лучик»
В основе лежит система коллективного
творческого дела по методике профессора И.П.Иванова. КТД служит средством
самореализации личности, развития активности, самостоятельности, ответственности, творчества.
Слайд 21
Подведение итогов
Главный принцип жизни участников – забота об
улучшении окружающего мира, о далёких и близких друзьях, помочь
всем, кто нуждается в помощи, самим многое узнать, сделать школьную жизнь интересной и насыщенной.
Слайд 23
Всероссийские конкурсы, олимпиады, проекты
Слайд 26
Патриотическое воспитание
Пока ещё не все дети могут внимательно
просматривать фильмы военной тематики, но результаты такой работы дают
свои положительные плоды: во время беседы о содержании фильма лица школьников становятся другими – в них можно увидеть и вопрос и сострадание, и гордость, и изумление.
Слайд 27
Спешите делать - добро
Дом – интернат в деревне
Шепели.
Слайд 28
Проектная деятельность
Выполняя проект, ребёнок обучается творчески мыслить, находить
и решать проблемы. У него появляется возможность прогнозировать результат.
Подбор тем осуществляется с учётом возрастных особенностей детей, тем самым позволяет создать для учащихся ситуацию успеха. Темы проектов связаны с реальной жизнью.