Презентация на тему Использование фотографий природы родного края в формировании экологического сознания детей дошкольного возраста

комбинированного вида «Чуораанчык» с.Кюсюр МО «Булунский улус (район) РС(Я)

в маленьком человеке чуткое, доброе отношение не только к

себе, но и к старшим, любить и беречь традиции семьи, уметь ценить их труд, пробудить в ребёнке желание помочь другому, но и выразить сочувствие и уважение.


Тему самообразования выбрала близкое с детства «Мир природы родного края», т.к. моё детство тесно связано с кочевой жизнью охотника – оленевода и воспитание исходило из традиционного образа жизни оленеводов. И весь этот ценный багаж играет важную роль в воспитании у дошкольников любви к природе и сохранению традиций наших предков. Знакомя детей с характерными особенностями природы через фотографии «Мир природы», учу видеть красоту природы, понимать ее, наслаждаться ею, передавать свои впечатления через слово и выражать свои чувства через художественное произведение. Внимание дошкольников к различным объектам природы привлекаю с помощью объектива, слайдов и видеороликов.
Я считаю, что именно в дошкольном детстве необходимо вызвать в ребёнке положительные эмоции, оставить в его душе яркие впечатления, которые пройдут с ним по жизни, как воспоминания о радостном и прекрасном общении с природой.

с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь, в

природе,
вечный источник детского разума»
В. Сухомлинский



Пояснительная записка


Диалог каждого ребенка с природой имеет свою особенность. Целью воспитания является осознание ребенком
непрерывного единства мира природы и человека, видение и понимание причинно-следственных связей в
окружающем мире, формирование экологического сознания и культуры.
Детей с характерными особенностями природы можно знакомить через фотографии «Мир природы».
Важно научить видеть красоту природы, понимать ее, наслаждаться ею, передавать свои впечатления через
слово и выразить свои чувства через художественное произведение (рисунки, поделки и т.д.). Внимание
дошкольников к различным объектам природы следует привлекать с помощью объектива, слайда, и видеороликов.
Многогранный мир природы пробуждает у детей любознательность и интерес.
Окружающая природа эмоционально захватывает ребенка.
Занятия с использованием фотографий по экологическому воспитанию в ДОУ проводятся 1 раз
в неделю в подготовительной группе. Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.
«Изодеятельность», где изготавливаются рисунки и различные поделки.
«Художественная литература», где используются произведения о природе.
«Музыкальное воспитание», где разучиваются музыкальные произведения о природе, сезонных изменениях,
проводятся музыкальные праздники и развлечения.
«Физическое воспитание», где прививаются основы здорового образа жизни, проводятся экскурсии, походы, р
развлечения на улице.

следующие цели и задачи:


Воспитание и формирование у детей эмоциональной

отзывчивости, умения видеть и понимать красоту природы, формировать эстетические чувства, развивать фотографическую зоркость.
Воспитание интереса к родной природе, желание узнать больше о своей Малой Родине,
о ее природном разнообразии.
Формирование бережного отношения к природе, пробуждать желание трудиться.
В экологическом воспитании дошкольников фотография является конкретной технологией
в практике и один из творческих поисков личностно – ориентированных методов обучения,
индивидуализация в работе с детьми и семьей: большое место в досуге многих семей
занимает видео, фотографирование. Родители вместе с детьми могут запечатлеть
с помощью фото –видеокамеры интересные и часто повторяющиеся явления природы.
И это помогает и взрослому

в которых учебная деятельность сочетается с практической;
- организации

поисково-самостоятельной деятельности;
- совместная деятельность с педагогом;
- самостоятельная деятельность в специально организованной развивающей среде.
( выставка фотографий).
Успех реализации данной программы зависит от тесного сотрудничества
педагогов дошкольного учреждения, администрации и родителей.

Содержание программы
Сентябрь – серия «Горный ландшафт участка Чекуровка»
Сшибаются горы,
Как будто олени рогами,
Уходят хребты
И теряются в зыбкой дали,
Сливаясь неясно
С густыми, как мех, облаками
В осеннем просторе,
У самого края земли.
(В. Лебедев, «Вечер в горах»)



Цель : формирование представления детей о горных ландшафтах, чувствовать красоту
окружающего мира и уметь высказывать свои впечатления.

Осенняя экскурсия на берег реки Лена, беседы, наблюдения, сбор природного материала (речных камушков для лечебного закаливания), подвижные игры (прыжки по камушкам, бег-эстафета и т.д.).
Знакомство детей с горным ландшафтом участка Чекуровка, с историей участка.
Занятие по изодеятельности: учить передавать характерные особенности горных ландшафтов с помощью акварельных красок.
Чтение сказки «Хозяйка медной горы».
Инсценировка сказки «Хозяйка медной горы».

Октябрь – серия «Дары родной тундры»

Осенью лес стоит,
Красками весь пестрит,
Щедро дары предлагает –
Сколько душа желает.
(П. Дмитриев, «Лес»)






Цель: воспитание способности радостному и заботливому отношению к дарам родной тундры.

Целевая прогулка в близлежащий лес, беседы
(пословицы, поговорки, загадки, правила поведения в лесу),
наблюдения за сезонными изменениями (животные,
перелетные птицы, растения), сбор ягод, материала для
поделок, познавательные игры (живое-неживое,
съедобное-несъедобное, и т.д.).
Занятие по изготовлению поделок из природного
материала для выставки.
Разучивание стихов и песен, слушание сказок.
Развлечение «Золотая осень».

Ноябрь – серия «Зимние узоры родного села»
Ветви елок и берез в неподвижном блеске,
Славно вырядил мороз в иней перелески.
Пусть морозы все лютей но под пылью снежной
Ширь полей до вешних дней дремлет безмятежно.
(С. Данилов, «Зима Якутии моей»)

Цель : воспитание у детей эмоционально положительного отношения к природе родного края.

-Экологическая прогулка «Зима в лесу» в близлежащий лес на берег реки, беседа, наблюдение, игры на территории д/с.
-Загадки о зимних явлениях, беседа о зиме, животных и растениях тундры, наблюдение. Чтение сказок, стихов, песен.
-Поделки из пенопласта, ваты, красок зимнего леса.
-Развлечение «Зимняя рыбалка».

Ночью луна стужей дымит,в небе она молча дрожит. По черноте крапинки ряби:звёзды - и те словно озябли. Днём в вышине зарево синее,а на окне джунгли из инея. Вечером вьюги песни поют. Белые струги по полю плывут.
(А. Васильков, «Стужа»)

Цель: развитие фантазии и выдумки творческих способностей детей.

-Рисование акварельными красками «Полярная ночь».
-Разучивание песен, стихов.
-Развитие художественного слова через сочинение четверостишия о полярной ночи.

Вчера ещё мела позёмка, был снег по-зимнему колюч. Весь день над крышами посёлка висела волчья шкура туч.
Сегодня нет в помине хмари. Взойдя по синеве в зенит, сугробы Солнце смело плавит, и воздух искрами звенит.
(А. Васильков)

Цель : воспитание чувства красоты окружающего мира , пробуждения природы ,
уметь высказывать свои впечатления.

-Беседа «Как солнце жизнь дает земле».
-Аппликация из цветной бумаги «Здравствуй, солнце золотое!».
-Праздник встречи солнца.

Тундра — загляденье озер в закат. Тундра — как печальная музыка. Тундра — колыханье хмельных цветов, Половодье ветров, половодье ветров.
Тундра — как любимой смотрю в глаза. Тундра — голубого в зеленый взгляд. Тундра — это, может, понятно всем, Ну, а мне — не совсем, только мне — не совсем.
(Б. Щеглов, «Тундра»)

Цель: развитие интереса к красоте родного края. Воспитание эмоционального
самосознания, нравственных чувств.

Беседа об удивительных явлениях в природе, демонстрация фотографий.
Занятие по развитию художественной речи, описание картин, сочинение различных историй.
Занятие по рисованию (изображение интересных
явлений природы).

Бойко пляшет день-деньской,
Шапочкой качает
И в компании со мной песни
Зеленеющего лета
Крохотный сыночек,
Пламенеющего солнца
Желтенький кусочек.
Не согласен жить иначе
В мир придя на срок,
Мой любимый одуванчик –
Солнышко-цветок.
(Варвара Аркук, «Одуванчик»)

Цель : воспитание интереса к жизни цветов, эстетического чувства, эмоциональной
отзывчивости на красоту родного края.

Беседа о цветах тундры, демонстрация фотографий.
Занятие по изготовлению цветов из цветной бумаги, бусинок.
Обучение танцам «Подснежники», песням, стихам о цветах.
Поздравительный концерт для мам.

радует наше
Пеньем веселых пташек.

(П. Дмитриев, «Лес»)

Цель: всесторонне развивать ребёнка, расширять его кругозор, приоткрывая одно за другим
явления природы, показывая их необычность, взаимосвязь, обращать его внимание
на красоту природы;

Экскурсии на природе.
Беседы, наблюдения за изменениями в природе.
Занятие по ознакомлению с окружающим «Приметы весны».
Праздник «День Земли»

участок Кэрэтин»
Якутия! Где ты берешь начало?
Все сопки, тундра,

да стеной леса…
Лишь тишина торжественно звучала,
И гимном Жизни – птичьи голоса…
… я хочу, чтоб пели и дышали
Струны заповедной стороны…
Россыпью алмазной украшали
Сказы и легенды старины…
(Г. Зотова, «Якутия)

Цель : воспитание бережного отношения к природе, желание принятия
посильного участие в её охране и защите.

-Беседа о лете, занятиях земляков в летнее время (охота, рыболовство).
-Экскурсии в лес, на берег реки, встреча с рыбаками, охотниками.
-Занятия по лепке, изготовление фигурок рыб из пластилина, поделок из теста.
-Праздник «День рыбака».

к родному краю, понимая взаимосвязи человека с природой, бережное

отношение к окружающей среде.

Небо спокойное, голубое,
Подарило Лене свой цвет,
Течёт свободно, как море,
Одна из прекраснейших рек…
(Л.Сазонова «Красавица Лена-река»)

Экскурсия на берег реки Лена, беседы, наблюдения, сбор природного материала (речных камушков для лечебного закаливания), подвижные игры (прыжки по камушкам, бег-эстафета и т.д.).
Занятие по изодеятельности: учить передавать характерные особенности реки Лена с помощью акварельных красок.
Чтение стихов про реку Лена
Слушание песни «Олуонэ эбэккэм»

вызвать интерес к неживой природе, показывая необычность , обращая

его внимание на красоту и разнообразность камней, развивать фантазию ребёнка

Камешки речные, камешки из кварца
Образы смешные, не могу придраться,
Камещек-пещера, там живёт красотка,
Носик вздернут в меру с гонором, высотка.
Камешек, как рыбка, вся окаменела,
Не найдёшь улыбку в страхе вся присела,
Камешек, как чаша, лучики златые,
Смотрят в души наши, есть ещё другие….
(Ю. Богатырёв «Камешки речные»)

Осенняя экскурсия на берег реки Лена, беседы, наблюдения, сбор природного материала (речных камушков) для уголка природы;
Наблюдение за разными по форме и цвету камней.
Занятие по изодеятельности «Рисунки на камнях»;

от красоты природных явлений, развивать
познавательный интерес к миру

природы.

Я не ищу гармонии в природе,
Разумной соразмерности начал,
Ни в недрах скал, ни в ясном небосводе
Я до сих пор, увы, не различал…
(Н.Заболоцкий)

-Экологическая прогулка «Красота природы моего края» в близлежащий лес на берег реки, беседа, наблюдение, игры на территории д/с.
-Загадки о природных явлениях, беседа о природе, наблюдение.
-Поделки из природного материала;

в самостоятельной и совместной с детьми деятельности. Всё зависит

от возраста и поставленных задач, которые ставит перед собой и воспитанниками педагог. Воспитателю нужно творчески подойти к выбору темы занятия, наполнить его содержание разнообразными экспериментами, сюрпризами, наблюдениями. Кроме того, авторская программа «Использование фотографий природы родного края
в формировании экологического сознания детей дошкольного возраста» сможет помочь в проведении диагностики по экологической воспитанности дошкольников.
Использование фотографий родного края помогают развивать у детей творческое мышление, фантазию, пробудить в ребёнке эмоционально- положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определённых моральных норм.
Использование данной программы позволит заинтересовать детей , вызвать желание быть исследователями природы.

развитие любознательности детей,
- дети умеют различать названия деревьев,

кустарников, цветов, ягод, птиц и животных
родного края,
- у детей развито осознанное понимание, что они являются частью природы,
- в детях заложено понимание взаимосвязи и взаимозависимости в природе,
- сформировано эмоционально-положительное отношение к окружающему миру,
сформировано понимание неповторимости красоты родного края.

- Формы контроля уровня развития экологического сознания детей
- блиц - опросы, экологические олимпиады, викторины,
- качество выполнения рисунков и поделок,
- участие в играх, инсценировках, развлечениях,
- диагностики, содержащие игровые задания,
- экологическое поведение в природе и в быту.
- экологические походы по экотропе.

родительского уголка с рекомендациями, библиотекой, советами,
Оформление папок – передвижек

по праздничным датам,
Родительские всеобучи («Подготовка детей к школе», «Экологическая культура» и т.д.)
Посещение на дому
Организация совместных праздников, утренников, выставок,
Использование профессионального опыта родителей (рыболовство, охота, оленеводство и т.д.),
Туристические походы на природу,
Дни открытых дверей,
Изготовление оборудования для работы с детьми

за последние 3 года