Презентация на тему Основа стандарта нового поколения системно-деятельностный подход

но его надо привести к тому, чтобы он сам

их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…

А. Дистервег,
немецкий педагог-демократ XIX в.,
последователь Песталоцци

их возможные последствия;
отличаться мобильностью;
быть способны к сотрудничеству;

обладать чувством ответственности за судьбу страны, её социально-экономическое процветание.

Современному обществу нужны люди, которые могут:

котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной

степени самостоятельной познавательной деятельности школьника

как субъекта жизнедеятельности.
Быть субъектом – быть хозяином своей

деятельности:
ставить цели,
решать задачи,
отвечать за результаты.

ФГОС: I. Общие положения. п. 7

детское действие
Как учить?

обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?

ценности
образования

Чему учить?

обновление
содержания

Системно-деятельностный подход
Вектор смещения акцентов

нового стандарта

Основной результат – развитие личности ребенка
на основе универсальных учебных действий

Эльконин
П.Я. Гальперин
В.В. Давыдов

деятельности (Л.Г. Петерсон)

деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества

обучения
Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения
Информационные и коммуникативные

«ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ»
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому

способу действия

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

типа и реализация коррекционной нормы

Образовательная цель: коррекция и тренинг

изученных понятий

новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий

и алгоритмов

Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий