Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Гендерное воспитание в условиях введения ФГОС ДО

Содержание

Гендерное воспитание в условиях введения ФГОС ДО «Гендер» и «пол» – понятия нетождественные ПОЛМУЖЧИНАЖЕНЩИНАСОЦИАЛИЗАЦИЯМУЖСКОЕ ПОВЕДЕНИЕЖЕНСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ Гендерная социализацияКогнитивный аспектЭмоциональный аспектПоведенческий аспект Этапы формирования Федеральный государственный образовательный стандарт  дошкольного образования  (утверждён приказом Министерства образования Актуальность проблемы  Запрос общества – поддержка традиционной российской семьи. Образовательная программа  дошкольного образования  п 2.4. Программа направлена на: Гендерное воспитание – целенаправленный процесс педагогического сопровождения жизнедеятельности детей дошкольного возраста, заключающийся Содержание Программы (образовательные области)  Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и Условия реализации ПрограммыПсихолого-педагогические КадровыеМатериально-техническиеФинансовыеРазвивающая предметно-пространственная среда Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они Развивающая предметно-пространственная средаНасыщенностьТрансформируемость пространстваБезопасностьДоступностьВариативностьПолифункциональность материалов Целевые ориентиры  на этапе завершения дошкольного образованияУмеет подчиняться социальным нормамОбладает начальными Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2

Возрастание роли гендерных исследований в педагогике получило законодательное обоснование в указаниях комиссии по вопросам положения женщин в Российской Федерации при правительстве РФ от 22.01.2003 и приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2003 «Об освещении гендерного вопроса в системе образования».

Слайд 3 «Гендер» и «пол» – понятия нетождественные

«Гендер» и «пол» – понятия нетождественные

Слайд 4 ПОЛ
МУЖЧИНА
ЖЕНЩИНА
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
МУЖСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ЖЕНСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ

ПОЛМУЖЧИНАЖЕНЩИНАСОЦИАЛИЗАЦИЯМУЖСКОЕ ПОВЕДЕНИЕЖЕНСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Слайд 5 Гендерная социализация
Когнитивный аспект
Эмоциональный аспект
Поведенческий аспект

Гендерная социализацияКогнитивный аспектЭмоциональный аспектПоведенческий аспект

Слайд 6

Этапы формирования

Этапы формирования

полового самосознания: * понимание половых различий (к 2 годам) * осознание своего пола (к 4-5 годам) *гендерная идентификация (к 7 годам и в течение всей жизни)

Слайд 7 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утверждён приказом

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утверждён приказом Министерства образования и

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября

2013 года № 1155) п 1.4. Основные принципы дошкольного образования: 6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Слайд 8 Актуальность проблемы Запрос общества – поддержка традиционной российской семьи.

Актуальность проблемы Запрос общества – поддержка традиционной российской семьи.  Противоречие

Противоречие - разрушение традиционных стереотипов мужского и женского поведения.



Слайд 9 Образовательная программа дошкольного образования п 2.4. Программа направлена на: создание

Образовательная программа дошкольного образования п 2.4. Программа направлена на: создание условий

условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации,

его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.

Слайд 10 Гендерное воспитание – целенаправленный процесс педагогического сопровождения жизнедеятельности

Гендерное воспитание – целенаправленный процесс педагогического сопровождения жизнедеятельности детей дошкольного возраста,

детей дошкольного возраста, заключающийся в содействии накоплению социального опыта,

выполнению гендерных ролей, осознания себя как представителя определенного пола с позиции духовно-нравственных ценностей.

Слайд 11 Содержание Программы (образовательные области) Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение

Содержание Программы (образовательные области) Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и

норм и ценностей принятых в обществе, включая моральные и

нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; …формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых… Познавательное развитие предполагает …формирование первичных представлений о себе, других людях…, представлений о социокультурных ценностях нашего народа… Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры… Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного)…; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений… Физическое развитие включает …становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Слайд 12 Условия реализации Программы
Психолого-педагогические
Кадровые
Материально-технические
Финансовые
Развивающая предметно-пространственная среда

Условия реализации ПрограммыПсихолого-педагогические КадровыеМатериально-техническиеФинансовыеРазвивающая предметно-пространственная среда

Слайд 13 Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ

Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие

на то, какие они есть, что они чувствуют и

чего хотят.
Восхищайтесь ими.
Девочкам требуется больше помощи о ободрения.
Для того, чтобы доверять близким и испытывать уверенность в себе, девочкам прежде всего необходима забота, понимание и уважение.

Мальчикам нужно больше любви, понимания и признания в ответ на то, что они делают, на их способность действовать без посторонней помощи и на результаты их деятельности.
Давайте высокую оценку их деятельности.
Мальчикам требуется больше одобрения и мотивации их деятельности.
Для того, чтобы заботиться о других и испытывать побуждение к деятельности мальчикам прежде всего необходимо доверие, принятие и одобрение.


Слайд 14 Развивающая предметно-пространственная среда
Насыщенность
Трансформируемость пространства
Безопасность
Доступность
Вариативность
Полифункциональность материалов

Развивающая предметно-пространственная средаНасыщенностьТрансформируемость пространстваБезопасностьДоступностьВариативностьПолифункциональность материалов

Слайд 15 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Умеет подчиняться

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образованияУмеет подчиняться социальным нормамОбладает начальными

социальным нормам
Обладает начальными знаниями
о себе
Обладает знаниями о социальном

мире, в котором он живёт

Обладает установкой положительного отношения к другим людям и самому себе

Адекватно проявляет свои чувства


  • Имя файла: prezentatsiya-gendernoe-vospitanie-v-usloviyah-vvedeniya-fgos-do.pptx
  • Количество просмотров: 139
  • Количество скачиваний: 0