Презентация на тему Использование на занятиях с дошкольниками исследовательских способов познания математического содержания

я запомню,
дай попробовать –
и я пойму»
Китайская пословица

273-ФЗ
«Общее образование» (глава 7 ст. 64, 108)
«Дополнительное образование»

(глава 10 ст. 75)
«Формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворении их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей»

«Знай-ка»:
Создание условий по освоению элементарных математических представлений (способностей) детей

дошкольного возраста и творческого применения полученных знаний в учебной и жизненной ситуации

исследованию и экспериментированию
Предметные (ЗУН)
Познакомить с составной меркой
Познакомить с

песочными и механическими часами (назначением длиной и коротких стрелок)
Познакомить с геометрическими предметами
Познакомить с линейкой и ее назначением
Учить измерению с помощью условной мерки, устанавливать зависимость результата измерения (полученное число) от величины мерки
Учить определять объем и массу тел (рисовая крупа, горох, песок, камушек, вата)
Учить измерять жидкость условной меркой для определения количества
Учить измерять предметы условной меркой и линейкой (высоту, длину, ширину)
Личностные:
Развивать индивидуальность каждого ребенка, стремление использовать имеющиеся знания и умения в новых условиях
Развивать умение выявлять и устанавливать закономерности, анализировать и делать выводы
Развивать самостоятельность, целеустремленность, инициативность
Развивать умение ориентироваться в пространстве
Метапредметные:
Формирование активности в усвоении элементарных математических представлений
Формирование активности к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности
Формировать способность работать в коллективе

проблему (постановка и решение вопросов проблемного характера)
Выдвижение гипотезы
Давать определенные

понятия
Классифицировать и анализировать
Наблюдать, экспериментировать, исследовать
Делать умозаключения и выводы
Оценивать результат своей деятельности
Приемы
Математические игры, сказки, загадки
Проблемные игровые ситуации, вопросы
Экспериментирование и исследовательская деятельность
Творческие развивающие задачи и ситуации
Использование измерительного оборудования

Участия детей в выполнении интересных элементарных действий
3. Выражения сущности

этих действий в речи детей
4. Проявления соответствующих эмоций, особенно познавательных
5. Использования экспериментирования, игровых ситуаций, решения задач, их варьирования с целью освоения детьми средств и способов познания (сравнения, измерения, классификации и др.) 
6. Взаимодействия ребенка и образовательного пространства

деятельность
Умозаключения и выводы детей на основе полученных результатов исследований

Игры на систематизацию и повторение знаний
Подведение итогов

коллектива

длины ленты (условная мерка – веревочки, полоски, счетные палочки

для фиксации результата)
Измерение ширины ленты (условная мерка, счетные палочки для фиксации результата)
Сравнивание длины и ширины ленты (условная мерка, счетные палочки для фиксации результата)
Измерение длины и ширины ленты (сантиметровой лентой, линейкой)
Измерение высоты кукольной мебели (разными мерками)
2.Измерение объемов сыпучих веществ: гороха, риса
Измерение гороха (две прозрачные миски, в одной горох, мерный стаканчик, чашка, ложка, счетные палочки)
Измерение риса (две прозрачные миски, в одной рис, мерный стаканчик, чашка, ложка, счетные палочки)
Сравнивание объема сыпучих веществ
3.Измерение жидких веществ – вода
Переливание воды в сосуд с узким и широким горлышком
Измерение объема воды в разных по емкости сосудах
4.Исследования объемных геометрических предметов (мяч, кубик, яйцо, кирпичик)
Прокатывание предметов в воротца
«Фотографирование» предметов (окрашивание краской и печать на бумаге)
5.Измерение массы предметов и сыпучих веществ
Взвешивание камушка и ваты (50 гр.)
Взвешивание гороха и риса (сравнительный анализ)
Взвешивание глины и песка (сравнительный анализ)
6.Измерение времени песочными и механическими часами

Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп,

2010. – 1002 с.: ил.
Интеренет ресурс:
infourok.ru
Примеры в картинках «Занимательная математика»
2. www/maam.ru «Математика»
3. chudo-udo.com
«Веселые задания по математике в картинках для детей»