Слайд 2
Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у
младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Слайд 3
В век информационного прогресса компьютерные технологии быстрым
темпом входят в нашу повседневную жизнь. Это дает огромные
возможности для создания различных инновационных проектов в работе с детьми.
В поисках методов, способствующих формированию осознанного нравственного поведения у учащихся начальной школы на уроках ОРКСЭ, развитию творческого мышления, я обратилась к мультипликации.
Слайд 4
Обращение к мультфильму не случайно. В жизни
современного ребенка мультипликация играет большую роль. Мультфильмы на сегодняшний
день являются одним из наиболее значимых механизмов социализации подрастающего поколения, влияющим на формирование мироощущения, мировосприятия и системы ценностей.
демонстрирует не только эмоциональные состояния, которые переживают его герои,
но и формирует стереотипы поведения и вырианты разрешения ситуаций. Мультфильм привлекает ребенка своей яркой образной формой и смысловым содержанием.
Слайд 6
.
Современную мультипликацию характеризует: яркость и образность; краткость
и динамичность смены образов; присутствие реального и фантастического; добрых
и злых сил; доступность и сюжетность; позитивность и добрый юмор . Все эти особенности отвечают потребностям ребенка и поэтому мультфильмы так любимы детьми.
Слайд 7
.
Мультипликация, или анимация, — это вид
современного искусства, который обладает широкими образовательно - воспитательными возможностями,
а также чрезвычайно высоким потенциалом познавательного, художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на учащихся.
Слайд 8
Мультипликация в образовательном процессе – современный
вид проектной деятельности, очень привлекательный для детей. Осуществляя такой
вид проектной деятельности, мы поддерживаем любое стремление детей к творчеству, оказываем максимально возможное влияние на формирование в каждом из них свободной творческой личности, человека креативного, как самого дорогого и востребованного в современном обществе «продукта» образования.
Слайд 9
Новизна в приобщении детей к созданию мультфильмов:
- включение
различных видов изобразительной и технической деятельности;
-применение системно-деятельностного подхода при
подаче практического и теоретического материала;
-организация социально-значимой практической деятельности.
Слайд 10
.
Актуальность в приобщении детей к созданию
мультфильмов
Необходимость внедрения художественного образования в жизнь обучающихся, его
погружения в искусство, погружения в мир прекрасного.
Воспитание у детей интереса и любви и к искусству - это важная составляющая развития духовной культуры, воспитания всесторонне развитого человека.
Слайд 11
Методологическая основа проекта
Слайд 12
Анализ ряда психолого-педагогических и искусствоведческих исследований (Л.И.Баженова,
Г.Н.Козак, С.М.Эйзенштейн, М.И.Яновский), а также работ ряда мультипликаторов (Ю.Б.Норштейн,
И.П.Иванов) позволяют утверждать: мультфильм – один из уникальнейших инструментов воздействия на ребёнка благодаря своим характеристикам. Мультфильм позволяет использовать художественный приём – смешения фантастического и реального.
Слайд 13
По мнению мировых исследователей (Л.С.Выготский, А.В.Запорожец,
Т.Рибо, Дж.Селли) раскрыта особая роль воображения в психическом становлении
школьника. Переживая разные эмоции вместе с героями мультфильмов, дети создают для себя модель окружающего мира, учатся различать добро и зло, примеряют на себя разные роли и формируют образы для подражания.
Слайд 14
Тема первой проектной работы был мультфильм по басне
И. Хемницера «Стрекоза».
Цель проекта:
Использование мультипликации в нравственном
воспитании учащихся начальной школы на уроках ОРКСЭ.
Проект: краткосрочный.
Тип проекта:творческо-познавательный
Продолжительность проекта: декабрь, 2017.
Участники проекта: ученики начальной школы, ученики
.
Задачи проекта:
1. Формировать
нравственное воспитание детей учащихся начальной школы через мультипликацию на уроках ОРКСЭ.
2. Способствовать становлению у ребенка осознанного отношения к выбору и оценке качества потребляемой им мультпродукции.
3. Развивать познавательную активность детей, расширять кругозор при реализации данного проекта, развивать информационную культуру и логическое мышление, а также художественно-творческие способности и образно-художественное восприятие мира учащихся начальной школы средствами мультипликации на уроках ОРКСЭ.
4. Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма, поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности, воспитание общей культуры, умение договариваться, распределяя роли в совместной работе.
Слайд 17
Ожидаемый
результат:
1. У учащихся
начальной школы сформированы нравственные ценности (чувства) средствами мультипликации.
2.
Установлено осознанное отношение к выбору и оценке качества, потребляемой им мультипродукции.
3. Развита познавательная активность детей, расширен кругозор, развита информационная культура и логическое мышление, а также художественно-творческие способности и образно-художественное восприятие мира средствами мультипродукции.
4. Школьники с интересом создают собственные мультфильмы.
Слайд 18
Этапы работы и виды деятельности при создании
мультфильма
Слайд 21
Оборудование для анимационной студии:
-цифровой
фотоаппарат;
-штатиф;
-компьютер;
-искусственные
источники
цвета;
-ватман для фона;
-стол;
-материал для изготовления анимационных персонажей (краски, пластилин,
карандаши, бумага и т. д.).
Слайд 22
Для создания мультфильмов
используются программы:
-Программа
для монтажа фильмов WindowsMovieMaker;
-Мульти-Пульти – бесплатная программа для сборки
мультфильмов под музыку.
Слайд 24
1.Создание мультфильма учащимися сформировало представление о нравственных ценностях.
2.Учащиеся
научились создавать собственные мультфильмы.
3.Благодаря включению в различные виды деятельности,
у школьников развивались художественно-творческие способности и образно -художественное восприятие мира, а также познавательная активность и информационная культура.
4.Учащиеся научились осознанно подходить к выбору потребляемой ими мультпродукции.
Слайд 26
Ссылки на проекты:
https://youtu.be/22ZrD4kVllw
«Стрекоза» Хемницер
https://youtu.be/syhjHPQGTiI
«НЕСГОВОРЧИВЫЙ ПЕТРА»
Коми сказка
https://youtu.be/uSzLe8e19iQ
«Колобок спасает лес»
https://youtu.be/7J4Tjslk0ms
«Мужик и Водяной» Л. Толстой
13.8.18
Мой канал на YouTube
13.8.18
Мой канал на YouTube
Слайд 29
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fpp.userapi.com%2Fc619630%2Fu241343473%2Fvideo%2Fl_b162b95f.jpg&p=13&text=картинки%20создание%20мультфильма&pos=409&lr=2&rpt=simage
https://sajtpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=355
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/12/13/tseli-i-zadachi-kursa-orkse
http://school512.ru/opisaniye-tseley-i-zadach-kursa-orkse-v-nachalnoy-shkole
Слайд 31
Программа для создания мультфильмов «Мульти-Пульти»
.