Слайд 2
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Архангельской области «Черевковская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»
Рассмотрено
Согласовано Утверждаю
На заседании методического Заместитель директора школы Директор школы ____А.В.Кириллов
объединения (протокол №____) Приказ №___ от ___________2016 г.
Руководитель МО ______Л.В.Квашнина _____ Е.В.Белозерцева
«___» ___________________2016 г. «___» ___________ 2016 г.
Рабочая программа
по предмету «Мир природы и человека» для 2 класса
Самойлова З.В.
Кв. категория 1
с. Черевково
2016 г.
Слайд 3
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной
программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (в редакции от 03.03.2015г.).
Программа адресована для обучающихся 2 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат VIII вида.
Курс «Мир природы и человека» является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом формирования у обучающихся умений наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром.
Содержание дисциплины предусматривает знакомство с объектами и явлениями окружающего мира и даёт возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека. Основное внимание при изучении курса «Мир природы и человека» уделено формированию представлений об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой.
Слайд 4
Основная цель предмета заключается в формировании первоначальных
знаний о живой и неживой природе, понимании простейших взаимосвязей,
существующих между миром природы и человека.
Срок реализации программы – 1 год.
Учебно-методический комплект:
-Н.Б. Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова «Живой мир» 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Москва «Просвещение» 2016.
В основу отбора материала на уроках «Мир природы и
человека» заложены дифференцированный и деятельностный подходы.
Дифференцированный подход Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) возможность реализовать индивидуальный потенциал развития.
Деятельностный подход предполагает, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметно-практической и учебной). Изучение предмета носит практическую направленность.
Здоровьесберегающий подход способствует сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного процесса: 2 физкультминутки за урок, частая смена видов деятельности, дозировка домашнего задания, использование наглядности, соответствующей требованиям, мебель, соответствующая росту обучащихся, освещение.
Уровни оценки предметных результатов
- Минимальный уровень
- Достаточный уровень
Рабочей программе используются следующие сокращения:
ИКТ – информационно-коммуникационные технологии;
БУД
– базовые учебные действия;
ПДД – правила дорожного движения.
Слайд 8
Общая характеристика учебного предмета в учебном плане
Обучение предмету
предполагает использование различных технологий:
ИКТ
Проектно-исследовательские технологии.
Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная, классно-урочная.
Методы: словесные (беседа, рассказ); наглядные (демонстрация, иллюстрация); практические (практическая работа, экскурсия).
Уроки изучения нового материала, уроки закрепления изученного материала, уроки совершенствования знаний, умений и навыков, уроки обобщения и систематизации, комбинированные уроки, уроки контроля и коррекции знаний, умений, навыков.
Слайд 9
Описание места учебного предмета в учебном плане
Предмет «Мир природы и человека» входит в образовательную
область естествознание.
Учебным планом на изучение предмета «Мир природы и человека» во 2 классе отводится 34 часа (1часа в неделю, 34 учебные недели).
Часы отводятся за счёт обязательной части учебного плана.
Слайд 10
Результаты освоения учебного предмета (БУДЫ)
- Личностные учебные действия
-
Коммуникативные учебные действия
- Регулятивные учебные действия
- Познавательные учебные действия
Слайд 11
Содержание учебного курса.
2 класс
Неживая природа. (3 часа). Вода.
Узнавание и называние объектов неживой природы. Простейшие признаки объектов
неживой природы по основным параметрам: внешний вид, наиболее существенные и заметные свойства, место в природе, значение.
Сезонные изменения .
Временные изменения (1 час). Дни недели, порядок следования, рабочие и выходные дни.
Времена года (4 часа): осень, зима, весна, лето. Основные признаки каждого времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека). Месяцы осенние, зимние, весенние, летние.
Сезонные изменения в неживой природе (2 часа).
Солнце и изменения в неживой и живой природе. Долгота дня зимой и летом.
Изменения, происходящие в природе в разное время года: осадки: снег, дождь, иней, град.
Растения и животные в разное время года (8 часов).
Жизнь растений и животных (звери, птицы, рыбы, насекомые) в разные сезоны года.
Домашние и дикие животные в разное время года.
Одежда людей, игры детей, труд людей в разное время года (1 час).
Учёт времени года, погоды, предполагаемых занятий (игры, наблюдения, спортивные занятия).
Слайд 13
Календарно-тематическое планирование 2 класс
Слайд 14
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
ТСО: классная
доска.
Натуральные объекты: овощи, фрукты, учебные вещи, одежда, обувь, ягоды.
Демонстрационные
пособия: таблица «Сутки»,плакаты «Времена года», «Сад, огород, поле, лес», «Органы пищеварения», «Рыбы», таблицы «Домашние и дикие животные», «Деревья, кустарники, травы», «Уход за домашними животными».
Раздаточный дидактический материал: памятки безопасного поведения в природе, на улице, дома,памятки «Личная гигиена».