Центр конструированияСодержимое уголка – это конструкторы разного вида, кубики, мелкий и крупный деревянный строительный материал, игрушки для обыгрывания построек.
Слайд 7
Центр конструирования Содержимое уголка – это конструкторы разного вида,
кубики, мелкий и крупный деревянный строительный материал, игрушки для
обыгрывания построек.
Слайд 8
Театральный центр В центре имеются персонажи кукольного, пальчикового, настольного
театра. Маски сказочных персонажей. Играя в театр дети объединяются
интересной идеей, демонстрируя все грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными.
Слайд 9
Центр книги Детская литература, как часть общей литературы является
искусством слова, она способствует развитию эстетического сознания ребенка, формированию
его мировоззрения, развитию чувств, речи, интеллекта, определяет положительное отношение к миру.
Слайд 10
Центр экспериментирования Этот центр пользуется у детей неизменной популярностью.
На полочках детского экспериментирования размещены разнообразные материалы. Это вызывает
общий интерес у детей. Для познавательного развития подобраны детские книги.
Слайд 11
Центр настольно – печатных игр Настольно – печатные игры
воспитывают усидчивость, учат логически мыслить. Для каждого ребенка найдется
интересная игра.
Слайд 12
Центр ряженья Центр ряженья – необходимый атрибут группы, детям
он особенно интересен. Здесь всегда весело. Наряжаться любят и
девочки и мальчики. В центре есть, такие атрибуты, как бусы, ленты, шляпки, очки и многое другое. Здесь дети могут снять эмоциональное напряжение и зажатость.
Слайд 13
Центр сюжетно – ролевых игр Сюжетно – ролевая игра
– это основной вид игры ребенка раннего возраста. Сюжетно
– ролевая игра - королева игр, она развивает потенциальные возможности детей, имеет решающее значение для психического развития ребенка, является формой формой моделирования ребенком социальных отношений, обладает уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают ее от других видов игр.
Слайд 15
Центр природы Мир природы нельзя познать по картинке. Для
того чтобы ребенок научился понимать окружающий мир, осознавать, что
является его честью, устанавливать связи между объектами природы, необходимо погрузить малыша в соответствующую атмосферу. В рамках ДОУ это возможно путем создания разнообразных центров природы, «огорода», «Бабушкиной деревни» в групповых помещениях.