Слайд 2
Познавательная активность дошкольников – один из самых важных
процессов жизнедеятельности детей, он воспитывает и развивает. Познавательная активность
имеет большое значение для интеллектуального развития ребёнка, для уточнения его знаний об окружающем мире. Особое внимание уделяется развитию у детей познавательно – исследовательной деятельности путём включения в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия в процессе игровой деятельности.
Познавательное развитие – это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребёнка
Слайд 3
Задачи познавательного развития:
— развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации;
— формирование познавательных действий, становление сознания;
— развитие воображения и
творческой активности;
— формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
— формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Слайд 4
Основные формы взаимодействия, способствующие познавательному развитию:
— вовлечение ребенка
в различные виды деятельности;
— использование дидактических игр;
— применение методов
обучения, направленных на обогащение творческого воображения, мышления, памяти, развития речи.
Слайд 5
В нашем учреждении РППС в каждой группе соответствует
возрасту и одновременно учитывает гендерное развитие воспитанников.
Слайд 6
В процессе познавательного развития ребенка происходит расширение его
кругозора, информированности об окружающем предметном мире, о живой природе
и других людях, о пространстве и времени, развиваются мышление и речь, формируются индивидуальные интересы.
Уголки природы помогают сформировать
бережное и уважительное отношение к живому,
готовность заботиться о ком-то или о чём-то.
Слайд 7
Элементарное представление о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов
со средой обитания помогает сформировать целостную картину мира, расширить
кругозор детей.
Слайд 8
Формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и
творческой активности происходит во время игр различного направления и
содержания.
Заботиться о детской безопасности в детском саду, на улице и дома необходимо всегда. Поэтому в группах созданы такие уголки, чтобы дети имея перед собой наглядные пособия изучали и запоминали простые истины личной безопасности.
Слайд 9
Макеты дороги позволяют сформировать знания детей о правилах
дорожного движения
Слайд 11
Центр конструирования вызывает у воспитанников желание заниматься конструктивно-модельной
деятельностью, стимулирует творчество, свободу самовыражения в процессе конструирования, позволяет
попробовать себя в разных видах этой увлекательной деятельности и выбрать тот, который больше всего придётся по душе.
Слайд 13
Познавательное развитие по ФГОС в ДОО предполагает использование
экспериментов и опытов. Их можно проводить в любой режимный
момент: во время умывания, прогулки, игры, занятий.
Слайд 14
Логические навыки, знание цифр и чисел, времени и
пространства необходимы современному человеку, чтобы быть всегда в курсе
нового и интересного. Усваивать и перерабатывать информацию, выделять главное, строить логические связи помогают детям логико-математические навыки. Развивать и совершенствовать их в дошкольном возрасте помогают математические центры в детских садах.
Слайд 16
Овладение устной речью является важным процессом в становлении
личностных качеств ребёнка. Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение
задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы.
Центры развития речи:
Слайд 17
Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с
развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в
исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми. Педагоги нашего учреждения в работе по развитию речи у воспитанников используют лэпбуки.
Слайд 19
Для младших дошкольников уголок речевого развития включает зону
сенсорики — место для развития мелкой моторики. Как вариант,
это столик с развивающими играми: пирамидки, сортер, книжки и игрушки с кнопками, мешочки с семенами и камешками.
Слайд 20
Педагоги нашего детского сада на протяжении многих лет
активно сотрудничают с библиотекой посёлка. Совместно проводятся праздники, развлечения,
викторины, интеллектуальные игры.
Слайд 21
Нравственно – патриотическое воспитание сегодня –одно из желаемых
звеньев в системе воспитательной работы дошкольников. Это не только
воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженикам и результатом их труда, родной земле, защитникам отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
Слайд 23
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи
начинается с малого – любви к своей семье, к
своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, к прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Слайд 24
Познавательное развитие дошкольников немыслимо без активности. Чтобы малыши
не были пассивны, для поддержки их активности используются сюжетно-ролевые
игры. Познание осуществляется через игру. Малыши не мыслят своей жизни без игры. Нормально развивающийся ребенок постоянно манипулирует с предметами.
