Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду

Содержание

Основная задача ДОУ поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.      Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды. Предметная среда
Опытно-экспериментальный уголок в детском саду.Подготовила воспитатель старшей группы: Джалмурзинова Н.А. Основная задача ДОУ поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, Содержание уголков экспериментальной деятельности.Основным оборудованием в уголке являются: приборы-помощники: лупы, весы, песочные часы, При оборудовании уголка экспериментирования необходимо учитывать следующие требования : безопасность для жизни и здоровья детей;достаточность;доступность расположения    В качестве лабораторной посуды используются стаканчики из-под йогуртов, из-под мороженого, пластиковые Опытно-экспериментальный уголок. Дети собрали коллекцию ракушек и камней. Календарь природы. В специальных коробках хранятся: разные виды бумаги, красители, шары и т.д.. «Весёлый огород» Наш водоем. Сравнивали рост лука в воде и в почве. Дети ухаживают за ростками цветов. Срезание зелени лука. Смешивание красок в воде. Сравниваем вес различных материалов. Пускаем пузыри….. Создаем ветерок с помощью веера. Использование парашюта в исследовании воздуха. «Веселый парашют» Опыты помогают развивают мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связь между Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Основная задача ДОУ поддержать и развить в ребенке

Основная задача ДОУ поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям,

интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
 

    Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды. Предметная среда окружает и оказывает влияние на ребенка уже с первых минут его жизни. Основными требованиями, предъявляемыми к среде как развивающему средству, является обеспечение развития активной самостоятельной детской деятельности
   В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены:
 1) место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.)
 2) место для приборов
 Место для хранения материалов (природного, "бросового")
 3) место для проведения опытов
 4) место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)
    Материалы данной зоны распределяются по следующим направлениям : «Песок и вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло и пластмасса», «Резина».

Слайд 3 Содержание уголков экспериментальной деятельности.
Основным оборудованием в уголке являются: 
приборы-помощники:

Содержание уголков экспериментальной деятельности.Основным оборудованием в уголке являются: приборы-помощники: лупы, весы, песочные

лупы, весы, песочные часы, компас, магниты;
разнообразные сосуды из различных

материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика);
природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.;
утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др.;
прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито и др.

Слайд 4 При оборудовании уголка экспериментирования необходимо учитывать следующие требования : 
безопасность

При оборудовании уголка экспериментирования необходимо учитывать следующие требования : безопасность для жизни и здоровья детей;достаточность;доступность расположения

для жизни и здоровья детей;
достаточность;
доступность расположения


Слайд 5    В качестве лабораторной посуды используются стаканчики из-под

   В качестве лабораторной посуды используются стаканчики из-под йогуртов, из-под мороженого,

йогуртов, из-под мороженого, пластиковые бутылочки. Наглядно показываю детям возможность

вторичного использования материалов, которые в избытке выбрасываются и загрязняют окружающую среду. Это очень важный воспитательный момент. Важно, чтобы все было подписано или нарисованы схемы – обозначения. Можно использовать различные баночки с крышками и киндер – сюрпризы.


Слайд 6 Опытно-экспериментальный уголок.

Опытно-экспериментальный уголок.

Слайд 8 Дети собрали коллекцию ракушек и камней.

Дети собрали коллекцию ракушек и камней.

Слайд 9 Календарь природы.

Календарь природы.

Слайд 10 В специальных коробках хранятся: разные виды бумаги, красители,

В специальных коробках хранятся: разные виды бумаги, красители, шары и т.д..

шары и т.д..


Слайд 11 «Весёлый огород»

«Весёлый огород»

Слайд 12 Наш водоем.

Наш водоем.

Слайд 13 Сравнивали рост лука в воде и в почве.

Сравнивали рост лука в воде и в почве.

Слайд 14 Дети ухаживают за ростками цветов.

Дети ухаживают за ростками цветов.

Слайд 15 Срезание зелени лука.

Срезание зелени лука.

Слайд 16 Смешивание красок в воде.

Смешивание красок в воде.

Слайд 17 Сравниваем вес различных материалов.

Сравниваем вес различных материалов.

Слайд 18 Пускаем пузыри…..

Пускаем пузыри…..

Слайд 19 Создаем ветерок с помощью веера.

Создаем ветерок с помощью веера.

Слайд 20 Использование парашюта в исследовании воздуха.

Использование парашюта в исследовании воздуха.

Слайд 21 «Веселый парашют»

«Веселый парашют»

Слайд 22 Опыты помогают развивают мышление, логику, творчество ребенка, позволяют

Опыты помогают развивают мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связь

наглядно показать связь между живым и не живым в

природе. Исследования представляют возможности ребенку самому найти ответы на вопросы “Как?” “Почему?”.
Китайская пословица гласит “Расскажи- и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать- и я пойму” .  

  • Имя файла: opytno-eksperimentalnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0