Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка.

Содержание

Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка.Речь – основное средство общения людей. Правильная, выразительная речь – звуковой портрет человека.
Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка. Воспитатель МБДОУ Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка.Речь – основное Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее Для ребенка- дошкольника, как известно ,игра является основным видом деятельности .Играя ,ребенок Игра поможет детям узнать и вспомнить о живых и неживых объектах, предметах. Дидактические пособия: Дидактические игры в младшей группеД/и «Найди лист, какой покажу» - учить детей находить Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты «Пушистый котик»Беленький, пушистый котикМоет язычком животик.Моет ушки, моет лапки,А на лапках цап-царапки.Пальчиковые Дидактические игры в средней группе«Кто как разговаривает?»«Кто где живёт?»«Подскажи словечко»«Кто как передвигается?»«Горячий Дидактические игры в старшей группеИгры для развития фонетико-фонематической стороны речи «Поиграем в сказку» «Испорченный Составь предложение по картинке. Дидактические игры в подготовительной группе«Профессии»(повар, парикмахер, строитель, водитель)«Моя семья»Цель: познакомить детей с Дидактические игры в подготовительной группе «Как зовут тебя, деревце?»«Найди слово» Дидактическая игра: «Мы повара»Цель: Упражнять детей классифицировать овощи и фрукты, воспитывать чувство Правильное речевое воспитание направлено на развитие коммуникативной компетенции, способности налаживать общение с Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Речь – один из мощных факторов и стимулов

Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка.Речь –

развития ребёнка.





Речь – основное средство общения людей.


Правильная, выразительная

речь – звуковой портрет человека.

Слайд 3 Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка.

Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и

Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче

высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры, так как в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей. 

Слайд 4 Для ребенка- дошкольника, как известно ,игра является основным

Для ребенка- дошкольника, как известно ,игра является основным видом деятельности .Играя

видом деятельности .Играя ,ребенок познает мир, обучается, развивается психически

и физически, учится взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Именно поэтому воспитатели строят свою работу с дошкольниками на основе игры.
Игры можно классифицировать по- разному: дидактические, развивающие, подвижные, сюжетно-ролевые и др.Однако все игры имеют одну общую черту: они по своей сути являются развивающими, так как абсолютно любая игра развивает психические процессы- познавательные, эмоциональные, коммуникативные.

Слайд 5 Игра поможет детям узнать и вспомнить о живых

Игра поможет детям узнать и вспомнить о живых и неживых объектах,

и неживых объектах, предметах. Научит задавать вопрос «Что ?»

или «Кто ?», «Какой или какая»

Цель: формирование умения распознавать объекты живой и неживой природы, их свойства, отличительные признаки.
Задачи:
1. Развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, классификация, обобщение;
2. Формировать умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения и обосновывать её;
3. Развивать речь, внимание, память.


Слайд 6 Дидактические пособия:

Дидактические пособия:

Слайд 7 Дидактические игры в младшей группе
Д/и «Найди лист, какой

Дидактические игры в младшей группеД/и «Найди лист, какой покажу» - учить детей

покажу» - учить детей находить листочки по показу. Д/и «Где какой

листочек» - развивать умение классифицировать, учить подбирать похожие листочки. Д/и «Как живут деревья?» - формировать у детей знания о сезонных изменениях происходящих с деревьями. Д/и «Разберем и соберем» - закреплять умение находить и называть части растения. Д/и «Разложи листочки по цвету» учить различать листья по цвету Д/и «Что бывает у осени?» - формировать у детей знания об осенних изменениях в природе;

Слайд 8 Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно

Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все

воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает

возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки. 

Слайд 9
«Пушистый котик»
Беленький, пушистый котик
Моет язычком животик.
Моет ушки, моет

«Пушистый котик»Беленький, пушистый котикМоет язычком животик.Моет ушки, моет лапки,А на лапках

лапки,
А на лапках цап-царапки.
Пальчиковые игры:

«Совушка»
Ах, ты, Совушка-сова,
Ты большая голова!
Ты

на дереве сидела,
Головою всё вертела-
Во траву валилася,
В яму покатилася!

Слайд 10 Дидактические игры в средней группе
«Кто как разговаривает?»
«Кто где

Дидактические игры в средней группе«Кто как разговаривает?»«Кто где живёт?»«Подскажи словечко»«Кто как

живёт?»
«Подскажи словечко»
«Кто как передвигается?»
«Горячий – холодный»
«Что происходит в природе?»




Слайд 11 Дидактические игры в старшей группе
Игры для развития фонетико-фонематической

Дидактические игры в старшей группеИгры для развития фонетико-фонематической стороны речи «Поиграем в

стороны речи
 «Поиграем в сказку»
 «Испорченный телефон»
Цель: развивать у детей слуховое

внимание.
«Фрукты – овощи»
Цель игры: дифференциация сходных понятий.
«Светофор»

Слайд 12 Составь предложение по картинке.

Составь предложение по картинке.

Слайд 13 Дидактические игры в подготовительной группе






«Профессии»(повар, парикмахер, строитель, водитель)
«Моя

Дидактические игры в подготовительной группе«Профессии»(повар, парикмахер, строитель, водитель)«Моя семья»Цель: познакомить детей

семья»
Цель: познакомить детей с разными профессиями, формировать основы монологической

речи
«Ассоциации»
Цель: развивать у детей творческое воображение , креативность мышления
«Времена года»
Цель: развитие и воспитание экологического сознания детей, развитие связной речи
«Общественные явления»
Цель: познакомить детей со значимыми явлениями в общественной жизни страны, формировать основы конструктивного диалога








Слайд 14 Дидактические игры в подготовительной группе

Дидактические игры в подготовительной группе

Слайд 15 «Как зовут тебя, деревце?»
«Найди слово»

«Как зовут тебя, деревце?»«Найди слово»

Слайд 16 Дидактическая игра: «Мы повара»
Цель:
Упражнять детей классифицировать овощи

Дидактическая игра: «Мы повара»Цель: Упражнять детей классифицировать овощи и фрукты, воспитывать

и фрукты, воспитывать чувство уважения к труду взрослых, уточнять

представления детей о здоровом образе жизни, пользе витаминов для организма, обогащать словарный запас и развивать речь детей.


Слайд 17 Правильное речевое воспитание направлено на развитие коммуникативной компетенции,

Правильное речевое воспитание направлено на развитие коммуникативной компетенции, способности налаживать общение

способности налаживать общение с окружающими людьми
Развивать речь детей можно

и нужно в любой игре. Играя с детьми важно нам педагогам стараться говорить чисто, ясно, выразительно, не торопясь, грамматически правильно строить предложения. Ведь мы являемся образцом правильной речи для ребенка.

  • Имя файла: prezentatsiyarech-–-odin-iz-moshchnyh-faktorov-i-stimulov-razvitiya-rebyonka.pptx
  • Количество просмотров: 85
  • Количество скачиваний: 0