Презентация на тему для воспитателей на тему Развитие мелкой моторики.

возникает в процессе воспитания и обучения ,как результат ассоциативных

связей между зрительными, осязательными и мышечными изменениями в процессе активного взаимодействия с окружающей средой»

Совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой, в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.

- тонких движений кистей и пальцев рук - один

из показателей психического развития ребенка.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи, пространственные представления.

линию (вертикальную, горизонтальную).
Испытывают трудность формирования правильной траектории движений при

выполнении графического элемента (цифры, геометрической фигуры).
Отсутствует желание рисовать, лепить, заниматься ручным трудом.
В школе, очень медленный темп письма.

головного мозга
Состояние желудка
Состояние кишечника
Работа печени и почек
Работа сердца

возрасте путём графических упражнений.

Работа по развитию мелкой моторики во всех возрастных группах начинается с обследования руки ребёнка и рекомендаций для родителей

со второй младшей группы)
Знакомство с карандашом;
2. Графические упражнения

«Дорожки»;
3. Закрашивание – умение видеть контур(сначала даём на примере геометрических фигур, затем простейших контуров предметов)

(средняя группа)
1. Усложняются графические упражнения:
Удлиняется длина дорожек , усложняются виды дорожек.
Копирование по контуру , по точкам.
Работа с трафаретом (рамки и вкладыши)
2.Ориентирование на листе бумаги с использованием шаблонов геометрических фигур.

(старшая группа)
1.Составление предметных, а

затем сюжетных рисунков из геометрических фигур по образцу , а после по замыслу.
2. Знакомство со штриховкой.
3. Ориентировка на листе бумаге и знакомство с тетрадью в крупную клетку .

штриховки.
Игры с палочками.
Игры с пуговицами.
Знакомство с тетрадью в косую

линейку.
Шнуровки, рисование верёвочкой.
Дорисовка( по принципу симметрии)
Повторное обследование руки ребёнка и рекомендации для родителей.

Развивают
Ловкость

Речь детей
Образное мышление
Гибкость Звуковую культуру речи

Умение управлять своими движениями

Творческую активность Кругозор детей

разного
формата и цвета

раскраски

ножницы


Условия для

закрепления
полученных навыков
в самостоятельной
деятельности