Слайд 2
Концепция работы с одаренными детьми.
Одаренность ребенка - это
более высокая восприимчивость к учению и более выраженные творческие
проявления, чем у его сверстников при прочих равных условиях,.
Три категории одаренных детей:
- дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития;
- дети с признаками специальной умственной одаренности (профильная одаренность);
- дети потенциально одаренные, обладающие яркой познавательной активностью и незаурядными умственными резервами, но не достигшие успехов в учении и пока себя не проявившие;
Слайд 3
Общие особенности одаренных детей:
- высокие умственные возможности;
- способность
быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений;
- потребность сосредоточиваться на
заинтересовавших сторонах проблемы и стремление разобраться в них;
- способность подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения;
- обеспокоенность, тревожность в связи со своей непохожестью на сверстников.
Слайд 4
Основные требования:
-учащиеся должны демонстрировать явный интерес
и повышенные способности в той сфере;
-учащиеся должны быть достаточно
зрелыми в социально-эмоциональном плане;
- необходимо согласие родителей, но необязательно их участие.
Слайд 5
Проблемы :
Развитие личности одаренных детей, изменение в
интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферах ребенка, появление психических новообразований.
Содержание образования является основой для развития ценностей и смыслов, нравственной позиции и духовности.
Поиск наиболее эффективных форм занятий – индивидуальных занятий, научно-исследовательской деятельности, совместной творческой деятельности.
Слайд 6
Требованиях к учителю:
Целеустремленность и настойчивость.
Зрелость.
Эмоциональная стабильность.
Доброжелательность.
Рефлексивность.
Широкий кругозор.
Активность.
Креативность.
Стрессоустойчивость.
Хорошее здоровье.
Иметь
специальную подготовку для работы с одаренными детьми.
Уметь индивидуализировать обучение.
Слайд 7
Программа работы с одаренными детьми в 4
Б классе МБОУ «Ромодановская СОШ №1».
Цель: создание условий для
развития учащихся,
повышение качества их обучения,
расширение возможностей развития индивидуальных способностей,
улучшение условий социальной адаптации учеников,
гармонизация отношений в системах «учитель – одаренный ученик», «одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель».
Слайд 8
Задачи развития:
развитие личности одаренных учащихся;
учебной деятельности,
позитивной Я-концепции;
творческой
самостоятельности;
коммуникативных умений;
рефлексивных умений.
Педагогические задачи:
Осуществление индивидуализации обучения;
Реализация личностно-ориентированных технологий в
практику обучения.
Формирование системности в знаниях по разным предметам;
Повышение качества обучения;
Осуществление мероприятий по социальной адаптации одаренных учеников.
Слайд 9
Направления реализации программы:
Профессиональный психолого-педагогический отбор одаренных детей:
социально-психологическое
изучение учащихся класса;
отбор одаренных детей;
беседы с родителями.
Организация работы
с учащимися в рамках учебного процесса.
Формирование учебных групп (с разной целевой направленностью).
Разработка индивидуальных образовательных маршрутов по учебным предметам.
Продумывание форм отчетности и контроля.
Слайд 10
Направления реализации программы:
Организация работы с учащимися во
внеурочной деятельности.
Включение в кружковую работу;
Изучение спецкурсов по выбору;
Участие в
олимпиадах по учебным предметам;
Организация проектной деятельности;
Организацию экскурсий, выходов в театр, музеи.
Организацию погружения в предметы (в каникулярное время).
Участие в ученических научных конференциях.
Организацию конкурсов, интеллектуальных игр, викторин.
Слайд 11
Результаты работы с одаренными детьми.
