- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Как растет зеленый лук
Содержание
- 2. Вид проекта: исследовательско - познавательный проект для
- 3. Программное содержание:Учить детей ежедневно ухаживать за луком
- 4. Участники исследовательской деятельности: дети второй группы, воспитатель.
- 5. Организационная деятельность. 1. Подобрать художественную литературу, иллюстрации, фото,
- 6. Работа построена на принципах развивающего обучения и
- 7. К концу исследования воспитанники должны знать:-
- 8. Способы оценки: Опыты, наблюдения, беседы, эксперименты.Актуальность исследовательской
- 9. Исследовательский этап Рассматривание луковиц и и других
- 10. План экспериментальной деятельности Земля. Занятие - беседа- исследование: Узнаем,
- 11. Результат. 1. Дети научатся сажать и ухаживать за
- 12. Актуальность исследовательской деятельности: Данная работа направлена на развитие
- 13. 1 ЭТАП – подготовительный В группе мы
- 23. 2 ЭТАП – исследовательский . Дети наблюдали за
- 24. Наблюдение
- 32. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках.
- 37. В аппликации.
- 42. В поделках.
- 44. В дидактических играх.
- 47. В беседах.
- 50. 3 ЭТАП - заключительный • Проанализировали и
- 51. В играх.
- 52. «Угадай на вкус»
- 53. «Угадай на ощупь»
- 54. «В гостях у Чиполлино»
- 55. Наши результаты.
- 64. Заключительный этап . Подведение итогов реализации проекта. Витаминный салат «Весна»
- 65. Инструктаж перед практической работой
- 74. К концу исследования воспитанники должны знать:- основные
- 75. Используемый материал
- 76. Скачать презентацию
- 77. Похожие презентации
Вид проекта: исследовательско - познавательный проект для детей второй группы.Цель проекта: Расширение знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогащение словарного запаса ребенка,
Слайд 2
Вид проекта: исследовательско - познавательный проект для детей
второй группы.
создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогащение словарного запаса ребенка, привлечь к работе проекта детей.
Слайд 3
Программное содержание:
Учить детей ежедневно ухаживать за луком в
комнатных условиях.
Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги
почвы для роста луковиц.Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой.
Учить бережно относиться к природе.
Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Научить детей видеть результат своего труда.
Продолжительность проекта: один месяц .
Слайд 5
Организационная деятельность.
1. Подобрать художественную литературу, иллюстрации, фото, рисунки-
материал по данной теме
2. Подобрать материал: контейнеры, луковицы разных
сортов и другие семена овощей для сравнения, и оборудование для опытов и экспериментов детей.3.Составить перспективный план мероприятий
Слайд 6
Работа построена на принципах развивающего обучения и направлена:
•
на формирование у ребёнка практических умений и навыков;
• на
интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;• на стремление к самостоятельной работе;
• на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать).
Слайд 7
К концу исследования воспитанники
должны знать:
- значение
лука как продукта питания;
- требования условий к посадке,
технологию выращивания .Результат.
1. Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука.
2. У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой.
Слайд 8
Способы оценки:
Опыты, наблюдения, беседы, эксперименты.
Актуальность исследовательской деятельности:
Данная
работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает
ребенку возможность экспериментировать, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, работать в коллективе. Такие качества дают возможность проектировать свою жизнь в пространстве . Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом - путем самостоятельного исследования .Продукт исследовательской деятельности:
Мини-выставка продуктов детской деятельности.
Проект рассчитан на 1 месяц.
Слайд 9
Исследовательский этап
Рассматривание луковиц и и других овощей,
посадка лука. Дети, воспитатель группы .
Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение лука»,
«Условия, необходимые для роста лука», «Рост, развитие зеленого лука.» Воспитатель группы . Занятия с детьми: «Растительный мир», «Посадка лука», «Первая зелень» «Витамины для детей» «Полезная пища». Воспитатель - в течении проекта.
Проведение дидактических игр « Где растет?», «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?». Воспитатель.
Чтение и обсуждение с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, сказок об овощах. Воспитатель- в течении проекта.
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме , размеру, вкусу). Воспитатель - в течении проекта.
Беседы о том, как выращивают другие овощи на огороде, в теплице .
Слайд 10
План экспериментальной деятельности
Земля.
Занятие - беседа- исследование: Узнаем, какая
земля.
Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, почва
сыпучая.Материал, оборудование: земля в контейнерах
Вода
Занятие – опыт - эксперимент: Вода и растения
Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений
Материал, оборудование: контейнеры с землей и проросшим луком (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
Солнце
Занятие – опыт - эксперимент: Солнце и лучок.
Цель: Определить роль солнца в жизни лука и других овощей.
Материал, оборудование: контейнеры с землей и проросшим луком (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
Человек
Занятие – опыт - эксперимент: Человек и лук
Цель: Выявить, насколько луку необходим уход человека.
Слайд 11
Результат.
1. Дети научатся сажать и ухаживать за луком
и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать
пользу и красоту зеленого лука зимой.2. .У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой.
Способы оценки:
Опыты, наблюдения, беседы, эксперименты.
Слайд 12
Актуальность исследовательской деятельности:
Данная работа направлена на развитие поисково-познавательной
деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные
знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества дают возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом - путем самостоятельного исследования .
Слайд 13
1 ЭТАП – подготовительный
В группе мы разбили
грядки на подоконнике(контейнеры с землёй,баночки с водой,выбрали сорт лука.
Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке и других овощах.
Слайд 23
2 ЭТАП – исследовательский .
Дети наблюдали за ростом
лука, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля,
растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
Слайд 50
3 ЭТАП - заключительный
• Проанализировали и обобщили
результаты, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
• Оформили выставку
рисунков — аппликаций • Провели игру «Волшебный мешочек» с закрытыми глазами.- «Угадай название овоща на ощупь». «Угадай на вкус»
Слайд 74
К концу исследования воспитанники
должны знать:
- основные понятия
и термины изучаемых областей знаний;
- значение лука как продукта
питания;- требования условий к посадке, технологию выращивания и уборки;
