Презентация на тему проекта Формирование положительных взаимоотношений между детьми и взрослыми в процессе музыкально- театральной деятельности

условия для развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка

как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
А также из своей педагогической практики знаем, что у некоторых детей недостаточно сформированы умения организовывать общение, включать умение слушать собеседника, эмоционально сопереживать, доброжелательно относиться к сверстникам. Но как самих детей привлечь к участию? Как помочь им преодолеть неуверенность в себе, научиться общаться со сверстниками и взрослыми? Мы активизировали музыкально-театральную деятельность, как средство повышения коммуникативных навыков, как средство для всестороннего развития ребёнка.

между детьми и взрослыми в процессе музыкально-театральной деятельности

и взрослых, направленные на сближения.

Развивать у детей коммуникативные способности:

умение общаться со взрослыми и детьми, опираясь на правила речевого общения, побуждать к умению строить ролевые диалоги в процессе обыгрывания сказки.

Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого

Развивать импровизационную самостоятельность в создании художественного образа на заданный текст в жанре песни, танца , марша. Развивать творческие способности в умение передавать настроение, характер музыки, пластикой движений тела, рук, мимикой, жестами. Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, мимику, жест, речевую интонацию.

Развивать умение рассуждать о музыке, соотносить новые музыкальные впечатления с собственным жизненным опытом.

рекомендации таких авторов программ и пособий.

методической, художественный литературы, иллюстративного материала по теме.
Подбор игрушек, атрибутов

для музыкально-театральной деятельности.
Опрос родителей и детей по теме проекта.
Буклеты для родителей по теме.
Акция «Подари сказку детям»
(оформление уголков в группах)

Подготовительный этап ( накопительный)

года"
"Герои сказок"
"Что за прелесть эти сказки"
"Животные в сказках"

разных
видов театра

Золотая птица».
Лепка «Сказочный лес».
Аппликация «Гуси».
Рисование «Рисуем сказку».
Комментированное рисование (для

описания рисунка используется выдержки из знакомых произведений).

чемоданчика», «Сказки сами сочиняем» (родители и дети)

«Сказочные Слова»,
«Кто самый смелый в сказках»,
«Из какой

сказки», «Кто так говорит?»

Прослушивание музыкальных произведений к сказкам.
Заучивание песен к спектаклям.

сказку!», «Театр своими руками»
«Что смотреть ребёнку»
Папка – передвижка
«Театральные

костюмы»

Сотрудничество с родителями

«Роль воспитателя в организации музыкально-театральной деятельности».
Буклет «Слушание

музыкальных сказок дома»
Участие в театральных представлениях в качестве актёров.
Помощь в изготовлении кукол для различных театров, декораций.

«Люблю я русские сказки»
Конкурс чтецов отрывков из произведений.
Заключительный фестиваль

творческих театров (родители, дети, педагоги).

«Мой любимый сказочный герой»

В РАЗЛИЧНЫХ КНИГАХ СКАЗОК.
ПАЛЬЧИКОВАЯ И АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ.
БЕСЕДЫ.
ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ.
ОБРАЗНЫЕ РАССКАЗЫ.
УПРАЖНЕНИЯ

ДЛЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.
РАБОТА НАД СПЕКТАКЛЯМИ.

миру и положительно относится к себе и другим.
Созданы условия

для организации совместной музыкально-театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения друг с другом;
Ведут диалоги с педагогом, слушают, понимают заданный вопрос, отвечают на него, говорят не перебивая говорящего;
Умеют общаться со сверстниками, строят ролевые диалоги в процессе обыгрывания сказки;
Дети самостоятельно импровизируют , с удовольствие перевоплощаются в образы разных героев, соотносят восприятие со своим опытом, чувствами и представлениями;
Дети самостоятельно ищут выразительные средства для создания образа персонажей, используя движения, позу, мимику, жест, речевую интонацию;
Умеют рассуждать о музыке, передавать настроение, характер музыки пластикой движений тела, рук, мимикой, жестами.

на практике новые методики, знакомиться с опытом работы других

педагогов – практиков;
Продолжать работу с детьми, ставить новые спектакли, включать детей в игровую деятельность в ходе их подготовки;
Осуществлять спектакли для малышей и сверстников.

Продолжительность проекта

Проект рассчитан на 2 учебных года

формировании человеческой психики, в развитии и становлении разумной, культурной

личности ребёнка.
Благодаря играм, общению и обучению происходит личностный рост и интеллектуальное развитие ребёнка, поэтому очень важно, чтобы у детей была возможность находиться в коллективе.