Презентация на тему Каналы восприятия (1 класс)

информации — вижу, слышу, чувствую. 
 В лингвистике (и языковой модели)

референтных систем.
Он проводит в ней больше времени, она

называется референтная система (или модальность), в которой человек обрабатывает

: слова, связанные со зрением
Направление взгляда: вверх
Внимание: шум не

Память: помнит то, что
видел. Запоминает
картинами.

Речь : слова, связанные со слуховым
восприятием

Направление взгляда:
по средней линии

Внимание: отвлекается на звуки

Память: помнит то, что
обсуждал. Запоминает,слушая.

осязание, движение
Речь :

Направление взгляда: вниз

Внимание: трудно концентрировать

Память : помнит ощущения.
Запоминает, двигаясь.

и логическое
объяснение
Речь : слова «логично», «следовательно».
Направление взгляда: поверх

Внимание: отвлекают прикосновения

Память : помнит то, что
важно и логично
Запоминает, понимая.

Редкий тип среди детей начальной школы.

ЕСТЬ…










визуал
дигитал
кинестетик
аудиал

желанию поговорить по
любому поводу и проверке орфографии
на

Визуал Кролик(очками это особенно
подчеркивается) —
тощий, ходит и сидит прямо,
жестикуляция выше головы,
дома все красиво расставлено.

поесть. Жестикулирует низко ,
эмоциональный, дома беспорядок,
постоянно почесывается…

%
Аудиалов — 5 %
Кинестетиков — 35 %
Дигиталов — 25

ИНФОРМАЦИЮ

Визуалу

Кинестетику

Аудиалу

Использовать слова, описывающие
предмет, явление.
Применять наглядность.    

Использовать жесты, прикосновения,
Позволять проигрывать информацию.

Использовать вариации голоса,
отражать телом ритм речи.

Дигиталу

Информация должна быть предельно
логичной, содержать факты, цифры,
очень важны детали.

доске. Предпочтет
иметь информацию у себя, чем спрашивать
у других.

Запишет задание со слуха. Может
переспросить у соседа. Дома
воспользуется телефоном.

Достанет учебник, найдет нужную страницу
и обведет задание.

Дигитал

Ему необходимо понять смысл задания.

котором он
будет рисовать и чертить в процессе
осмысления

Издает звуки, шевелит губами.

Кинестетику нужно дать возможность
двигаться.

Дигитал

Раскладывает в уме по полочкам, нужно
дать время для обработки информации.

остаться в классе, если
большинство выходит, чтобы окунуться в
свои

Использует перемену, чтобы
наговориться и пошуметь.

Перемена для того, чтобы размяться,
подвигаться.

Дигитал

Предпочтет уединение или общение
с другом,учителем, возможен монолог.

головой, пригрозить пальцем.    

Положить руку на плечо.
Сказать шепотом: «ш-ш-ш»
Дигиталу
Обратиться с