Презентация на тему Как помочь ребенку стать внимательным.

перед которой проходит всё, что входит в душу человека

из внешнего мира.
К.Д.Ушинский

присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности

и сосредоточенности психики на определенных объектах.

видах деятельности во многом зависят от сформированности у них

способности быть внимательным.

концентрированность, устойчивость, распределение, переключение и объем.

Концентрированность определяет, насколько интенсивно,

ребенок может сосредоточиться на объекте, а также насколько он способен сопротивляться отвлекающим обстоятельствам, случайным помехам.

Устойчивость внимания показывает, как долго ребенок может поддерживать достаточный уровень сосредоточенности психики на объекте или выполняемой деятельности.
Плохо концентрируемое, неустойчивое внимание проявляется в рассеянности.

объектов, которые одновременно ребенок может воспринять, «схватить» с одинаковой

ясностью. Объем внимания ограничен.
Распределение предполагает рассредоточение внимания в одно и тоже время на несколько объектов. Именно это свойство дает возможность совершать сразу несколько действий.
Переключение характеризуется способностью человека сознательно и намеренно перемещать фокус внимания с одного объекта на другой.

Если внимание устойчиво, хорошо концентрируется, распределяется, переключается и имеет большой объем, мы говорим, что свойства внимания хорошо развиты.

являются одним из факторов, прямо определяющих успешность обучения.

Таким образом,

у внимательных детей успешность овладения математикой наиболее тесно связана с объемом внимания, успешность овладения русским языком зависит от того, насколько точным является распределение, а хорошее чтение- от устойчивости внимания.

Растущему ребенку важно понимать, почему он должен быть внимательным,

а для этого его необходимо научить быть внимательным.

школьника в учении
Формирование волевых привычек

наиболее важны привычки к регулярному и точному исполнению своих

обязанностей и самоконтролю.

Активная жизненная позиция учащегося, стремление к самосовершенствованию, к максимальному расширению своих возможностей выступают в качестве фактора, определяющего и формирование внимания.

занятия Вопросы на наблюдательность:

Закрой глаза и опиши, во что

одеты ребята, с которыми ты играешь?
Не поворачиваясь, назови все предметы. Которые находятся у тебя за спиной, опиши их формы.
Сидя с закрытыми глазами в течение 3-5мин, перечисли все звуки, которые ты будешь слышать
и др.
Дидактические игры на наблюдательность: «Что изменилось?», « В чем ошибка?»

два изображения, дети часто ищут отличия, перемещая взгляд по

картинке хаотично, бессистемно. Подведите ребенка к идее целенаправленного поиска.

концентрации внимания.

Обращаться к этому упражнению рекомендуется регулярно.
Цель задания - вычеркнуть

буквы или значки в соответствии с образцом. Ошибкой считаются пропущенные или неправильно зачеркнутые значки и буквы

стоит в ней первой:

Следующий этап - одну букву в

строчке вычеркивать, а другую подчеркивать. Например, "е" - вычеркиваем, а букву "м" подчеркиваем".

у детей школьного возраста предлагается использовать материалы книги

Тихомирова Л.Ф. «Развитие интеллектуальных способностей школьника: Популярное пособие для родителей и педагогов»