Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ МИХАИЛА ЗОЩЕНКО

Основная задача духовно-нравственного воспитания согласно концепции ФГОС: Развитие социально значимых качеств, таких, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие, активная жизненная позиция, потребность в самосовершенствовании, смелость.
Духовно-нравственное воспитание по произведениям Михаила Зощенко Подготовила учитель начальных классов Абрамовских Г.Н. Основная задача духовно-нравственного воспитания согласно концепции ФГОС:    Развитие социально Основное направление моей работы: Главная цель моей работы:   Развитие у детей Задачи:Формирование потребности и мотивов нравственного поведения.Вооружение детей знаниями о морали, формирование моральных проектная деятельность учеников  по произведению  М. Зощенко «Не надо врать» Состоит из трех этапов:1 этап – организационный.   Ребята разделились на 2 этап - работа с образом: 1. Нарисовать героя таким, каким ребята 3 этап - выводы: 1. Определение главной мысли рассказа, которую автор хотел Результат проектной деятельности:1. Ребята приобрели навыки анализа поведения героев; 2. Поняли важность В рассказе «Бабушкин подарок» М. Зощенко поднимает извечную В рассказе «Самое главное» автор указывает на Также с точки зрения духовно-нравственного воспитания будут интересен и
Слайды презентации

Слайд 2 Основная задача духовно-нравственного воспитания согласно концепции ФГОС:

Основная задача духовно-нравственного воспитания согласно концепции ФГОС:  Развитие социально значимых

Развитие социально значимых качеств, таких, как долг,

совесть, достоинство, толерантность, милосердие, активная жизненная позиция, потребность в самосовершенствовании, смелость.


Слайд 3
Основное направление

Основное направление моей работы:   Нравственное воспитание

моей работы:

Нравственное воспитание детей

на примерах образов художественной литературы.


Слайд 4 Главная цель моей работы:

Главная цель моей работы:  Развитие у детей нравственных

Развитие у детей нравственных качеств и обогащение их

эмоционального мира посредством изучения художественной литературы.

Слайд 5 Задачи:
Формирование потребности и мотивов нравственного поведения.
Вооружение детей знаниями

Задачи:Формирование потребности и мотивов нравственного поведения.Вооружение детей знаниями о морали, формирование

о морали, формирование моральных норм.
Содействие формированию потребностей в саморазвитии

и самосовершенствовании.
Развитие умения переносить свой читательский опыт на конкретные жизненные ситуации.
Воспитание умения сопереживать и радоваться вместе.
Привитие детям любви к книге, обучение вдумчивому, внимательному прочтению и восприятию художественного произведения.


Слайд 6 проектная деятельность учеников по произведению М. Зощенко «Не надо

проектная деятельность учеников по произведению М. Зощенко «Не надо врать»

врать»


Слайд 7 Состоит из трех этапов:
1 этап – организационный.

Состоит из трех этапов:1 этап – организационный.  Ребята разделились на

Ребята разделились на три группы и в каждой

был выбран лидер (для координации группы). Затем они получили задание (каждой группе был дан какой-то герой рассказа: Минька, Леля, отец).


Слайд 8 2 этап - работа с образом:

1. Нарисовать

2 этап - работа с образом: 1. Нарисовать героя таким, каким

героя таким, каким ребята его видят, предварительно посоветовавшись между

собой. Затем они должны объяснить, почему нарисовали его именно так.

2. Анализ линии поведения героя. (Включает ряд вопросов)


Слайд 9 3 этап - выводы:

1. Определение главной мысли

3 этап - выводы: 1. Определение главной мысли рассказа, которую автор

рассказа, которую автор хотел донести.
2. Какие выводы ребята

могут сделать для себя?
2. Написание сочинения-миниатюры «Оказывались ли вы в ситуации, когда вам было стыдно, подобно главному герою Миньке».


Слайд 10 Результат проектной деятельности:
1. Ребята приобрели навыки анализа поведения

Результат проектной деятельности:1. Ребята приобрели навыки анализа поведения героев; 2. Поняли

героев;
2. Поняли важность умения переносить свой читательский опыт

на конкретные жизненные ситуации и делать соответствующие выводы для себя.
3. Ответить на вопрос для самих себя: А как бы вы поступили, окажись на месте главного героя Миньки?



Слайд 11 В рассказе «Бабушкин подарок»

В рассказе «Бабушкин подарок» М. Зощенко поднимает извечную проблему,

М. Зощенко поднимает извечную проблему, что хорошо, а, что

плохо, и для себя приходит к выводу:

«Нет, мне, может быть, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился…»


Слайд 12 В рассказе «Самое

В рассказе «Самое главное» автор указывает на то,

главное» автор указывает на то, что:

«.. Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это слишком мало. Надо иметь еще знания... А для этого надо учиться… »


  • Имя файла: duhovno-nravstvennoe-vospitanie-po-proizvedeniyam-mihaila-zoshchenko.pptx
  • Количество просмотров: 165
  • Количество скачиваний: 1