Слайд 2
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Слайд 3
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
МЕТОДЫ И
ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Слайд 4
ГИПОТЕЗА ЕСЛИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КОМПЛЕКС МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ; СИСТЕМАТИЧЕСКИ ВКЛЮЧАТЬ В СТРУКТУРУ УРОКА ДИАЛОГОВЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧАЩИМИСЯ И МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ТО В СОВОКУПНОСТИ ЭТО ОБЕСПЕЧИТ ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Слайд 5
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 1) ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ И МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО
ОСНОВАМ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ; 2) ОПИРАЯСЬ
НА АНАЛИЗ ТЕКСТОВ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ, ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА ШКОЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ; 3) ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ПРОВЕРИТЬ СИСТЕМУ ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Слайд 6
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕС-КОЙ И МЕТОДИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ; НАБЛЮДЕНИЕ И
АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ; БЕСЕДА; ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ;
СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ И ДР.
Слайд 7
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОИСКОВО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ; ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ; ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ
Слайд 8
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА Контантин Дмитриевич Ушинский, Сергей Леонидович Рубинштейн, Алексей Николаевич
Леонтьев, Василий Васильевич Давыдов, Даниил Борисович Эльконин, Наталья Александровна
Менчинская и др.
Слайд 9
ТАБЛИЦА 1. УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ СЕМАНТИЧЕСКИХ И СИНТАКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
Слайд 12
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЭТАПОВ
ПОЗВОЛИЛО ОБНАРУЖИТЬ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ. ПОКАЗАТЕЛИ КОНСТРУКТИВНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ И КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПАХ ЭКСПЕРИМЕНТА ОТЛИЧАЮТСЯ ПО КОЛИЧЕСТВЕННЫМ ХАРАКТЕРИСТИКАМ В СРЕДНЕМ НА 15 %. ЗНАЧИТЕЛЬНО УМЕНЬШИЛОСЬ КОЛИЧЕСТВО ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ С РЕПРОДУКТИВНЫМ УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ. ДЕТИ ДАННОЙ ГРУППЫ ПЕРЕШЛИ КАК В ГРУППУ С ТВОРЧЕСКИМ УРОВНЕМ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА И РЕЧИ, ТАК И С КОНСТРУКТИВНЫМ