Презентация на тему ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Содержание

2. Особенности развития детей с ТНР
3. Приемы стимулирования речевой деятельности детей в работе
6. Игры «Ходилки-бродилки» - эффективный прием АМО-технологииЦель: пройти
8. «Радуга слов»Цель. Формирование зрительно-пространственного восприятия (анализа, синтеза,
9. Пирамида Цель: Закрепление труднопроизносимых звуков в слогах,
10. Модуль «Времена года»
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Особенности развития детей с ТНР Тяжелые нарушения речи (ТНР)- это стойкое специфическое отклонение в формировании компонентов речевой системы: снижение активного и пассивного словаря;нарушение звукопроизношения;искажение слоговой структуры слова;недоразвитие лексико-грамматического строя речи;несформированность фонематических процессов;нарушение просодической стороны

Главная
Детские презентации
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВУчитель-логопед: Покатилова Елена Михайловна Воспитатель: Кетова Светлана Юрьевна

Особенности развития детей с ТНР Тяжелые нарушения речи (ТНР)- это

Приемы стимулирования речевой деятельности детей в работе с дидактическими пособиями «Эффект новизны»«Побуждение

Игры «Ходилки-бродилки» - эффективный прием АМО-технологииЦель: пройти от старта до финиша. Задачи:

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

«Радуга слов»Цель. Формирование зрительно-пространственного восприятия (анализа, синтеза, внимания)Дидактические задачи. Совершенствовать зрительно-двигательной ориентации

Пирамида Цель: Закрепление труднопроизносимых звуков в слогах, словах и предложениях. Задачи:Обогащение словарного

Слайды презентации

Слайд 2 Особенности развития детей с ТНР
Тяжелые

нарушения речи (ТНР)- это стойкое специфическое отклонение в формировании

компонентов речевой системы:
снижение активного и пассивного словаря;
нарушение звукопроизношения;
искажение слоговой структуры слова;
недоразвитие лексико-грамматического строя речи;
несформированность фонематических процессов;
нарушение просодической стороны речи;
недоразвитие связной речи

Слайд 3 Приемы стимулирования речевой деятельности детей в работе с

Приемы стимулирования речевой деятельности детей в работе с дидактическими пособиями «Эффект

дидактическими пособиями
«Эффект новизны»
«Побуждение ребенка к речевому виду деятельности»
«Создание

дидактических пособий для работы по лексическим темам»
«Что из сундучка достанем, тем сегодня поиграем»
«Заблаговременная организация игрового пространства».
«А зачем это нужно?»
«Когда интересно, тогда все понятно»

Слайд 4 Бегающие

Бегающие шарики Цель: Развитие интереса детей старшего

шарики Цель: Развитие интереса детей старшего дошкольного возраста к занятиям

по грамоте

Задачи:
Учить дифференцировать звуки гласные-согласные, твердые-мягкие;
Развивать слуховое внимание
Автоматизировать изучаемые звуки в слоговом материале
Совершенствовать навык звукового анализа слогов и слов.
Учить согласовывать имена существительные с числительными

Слайд 5

Каруселька Цель: Обучение детей старшего дошкольного возраста

использованию в речи вопросительных предложений и умению отвечать на поставленные вопросы

Задачи:
Научить умению строить логически завершенное предложение с помощью картинно-графической схемы.
Расширить, закрепить и активизировать словарь детей по лексическим темам.
Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями

Слайд 6 Игры «Ходилки-бродилки» - эффективный прием АМО-технологии
Цель: пройти от

Игры «Ходилки-бродилки» - эффективный прием АМО-технологииЦель: пройти от старта до финиша.

старта до финиша.
Задачи:
закрепить навыки порядкового счета.
Учить детей

четко выполнять алгоритм действий и следовать ему.
Расширять знания детей об окружающем мире.
Закрепить предметный словарь по лексической теме.

Слайд 7

Слайд 8 «Радуга слов»
Цель. Формирование зрительно-пространственного восприятия (анализа, синтеза, внимания)
Дидактические

задачи.
Совершенствовать зрительно-двигательной ориентации на плоскости (усвоение понятий «верх

– низ», «лево – право»).
Развивать слухового внимания и памяти.
Обучать чтению.
Содействовать совершенствованию речевых коммуникаций ребенка со взрослыми и детьми.
Игровые задачи.
Прочитать и правильно выполнить инструкцию маршрута (математического диктанта).
Назвать звук соответствующий букве, составить слоги, прочитать слово.

Слайд 9 Пирамида Цель: Закрепление труднопроизносимых звуков в слогах, словах и

Пирамида Цель: Закрепление труднопроизносимых звуков в слогах, словах и предложениях. Задачи:Обогащение

предложениях.
Задачи:
Обогащение словарного запаса по лексической теме.
Развитие моторики пальцев

рук.
Согласование существительных с прилагательными, числительными.
Развитие фонематического восприятия

Слайд 10 Модуль «Времена года»

Слайд 11

Фонетический круг Цель: Обучение детей звуковому и буквенному анализу слов
Задачи:
Обучать

определению места звука в слове
Обогащать словарь детей
Формировать навык чтения
Закреплять в речи детей изучаемые звуки
Учить дифференцировать звуки: гласные-согласные; твердые-мягкие; звонкие-глухие; свистящие-шипящие и т. д.