Презентация на тему экологического проекта Вода вокруг нас

воспитатели групп, родители.
Продолжительность: краткосочный (1 неделя)

– воде, о значении воды в природе через исследование

свойств воды и установление причинно-следственных связей; формирование экологической культуры личности.

к воде, экономному  ее использованию. Воспитывать любознательность, доброжелательное взаимодействие

детей друг с другом;
Развивающие:
Развивать наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, эмоционально – эстетические чувства, самостоятельность, активность, инициативность. Развивать умение работать в группе;  
Обучающие:
Расширять представления о роли воды в жизни растений, животных, человека и ее влиянии на здоровье.
Закреплять представления о свойствах воды, о состояниях воды, Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу, закладывать основы экологической культуры личности.
Познакомить детей с элементарными методами, способами и средствами по экономии воды.

нецелесообразное пользование природными ресурсами – все это ведет
к

резкому ухудшению не только природы в целом, а и к ухудшению здоровья
каждого человека в частности.. Актуальность поднимаемой нами проблемы
заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей
чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое
мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут
вывести планету и человечество из того катастрофического состояния,
в котором она пребывает сейчас Задачи, поставленные во ФГОС
перед дошкольной педагогикой, нацелены на конечный результат —
формирование целостной духовно-нравственной личности.
Одной из важных сторон этого процесса является экологическое
воспитание.

воды, о ее роли для всего живого на земле.

Не умеют бережно использовать воду, не владеют способами ее экономии.

Ожидаемые результаты

наличие у детей системных знаний о воде, ее свойствах, о причинно-следственных связях в природе, роли воды в жизни планеты и человечества

обогащенный словарь детей терминологией по теме проекта

Научатся бережному и экономному отношению к воде как к источнику жизни

осуществление взаимодействия с родителями, их активное участие в воспитательном процессе

методической литературы, художественной литературы, энциклопедий
Подбор иллюстраций, фотографий, репродукций

художников, карт, схем по теме.
Включение родителей в проектную деятельность
Создание условий для исследований, подготовка материала к экспериментированию
Разработка конспектов НОД с детьми по теме
Подбор сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных, пальчиковых игр

с водой
Интегрирование проектной деятельности в НОД
Экспериментирование с водой
Дидактические,

пальчиковые, подвижные, сюжетно-ролевые игры
Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, фотографий, репродукций по теме
Чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок, драматизация
Художественное творчество (рисование)
Организация выставки работ изобразительной деятельности на тему: «Вода –это жизнь. Берегите воду »

нас»
2. Выставка по изо деятельности детей «Вода –это жизнь.

Берегите воду»
3. Создание мини-библиотеки «Мир воды»;
4. Составление рекомендаций для родителей по экологическому воспитанию детей 6-7 лет.
5. Презентация экологического проекта «Вода вокруг нас»

Земли», «Круговорот воды в природе», «Ледоход», «Вода друг, вода

- враг», «Обитатели речные», «Морские жители», «Загрязнение водоемов», «Береги воду».
НОД на темы:
«Берегите воду», сюжетная лепка «На дне морском», изо деятельность «Вода –это жизнь»
Опыты на определение свойств воды, на изменение состояния воды, экспериментирование:
«Вода состоит из капель», «Вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха», «Вода прозрачна, бесцветна и не имеет собственной формы», «Вода – растворитель», «Тонет - плавает», «Снег – вода», «Лёд – вода», «Пар - это тоже вода», «Вода отражает предметы»

Чтение художественной литературы по теме проекта: «Дождик» Н. Абрамцева, «Сказка о каплях» Б.Пластов, «Как люди речку обидели», «Вы слыхали о воде?», «Волшебница-вода» Н.А.Рыжова, «Речка», «Капля в море» Э.Мошковская,

Деятельность в уголке природы: уход за растениям (полив, наблюдение за ростом)

за инеем.
Подвижные игры: «Ручеек», «Капельки и тучки», «Ходят капельки

по кругу», «Снежинки и ветер», «Море волнуется», «Ручейки и озеро», «Суша – вода», «Акула и рыбки», «Караси и щука», игры с водой.
Физминутки: «Капельки и тучки», «Течение воды», «Гроза»,

Дыхательные гимнастики «Насос»,»Сдуй снежинку».
Пальчиковые игры: «Дождик» «Лодочка» «Рыбка».
Дидактические игры: «Что мы знаем о воде», «Научим малышей правильно умываться», «Четвертый лишний», «Кто быстрее соберет», «Круги на воде» «Найди различия», тематические разрезные картинки, лабиринты, «Найди одинаковые снежинки», «Найди снежинку по силуэту».
Словесные игры: «Подскажи словечко», «Отвечай быстро», «Составь слово», «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?», «Что это такое?», «Хорошо – плохо», «Найди слова», «Закончи предложение»

Сюжетно-ролевые игры: «Отважные мореплаватели»; «На речке», «Отдых на море», «Путешествие в подводное царство».

Использование атрибутов к играм.
Самостоятельное экспериментирование с водой, исследование ее

свойств. Использование оборудования для опытов.
Рассматривание энциклопедий, книг, репродукций художников , иллюстраций, альбомов о воде в природе и быту, о профессиях людей, о видах спорта, связанных с водой, о правильном поведении на воде
Мытье рук в умывальной комнате
Конструирование из бумаги: «Рыбки», «Парусник», вырезывание снежинок
Изодеятельность: рисование «Дождь», «Разноцветные капли дождя»; аппликация «На морском дне»; лепка «Рыбки».
Наблюдения за водой в разных ее проявлениях на прогулке.

по водной тематике.
Подбор и заучивание пословиц и поговорок о

воде.
Поисковая деятельность: где живет вода дома, как используется. Проведение экспериментов с водой в домашних условиях.
Совместное создание библиотеки «Мир воды».