Презентация на тему к проекту Использование методов двигательно- речевой и телесно-ориентированной практики в здоровьеформирующей работе с детьми дошкольного возраста

все наши особенности, чаяния и стремления. И, мне кажется,

очень важно, чтобы наше тело встретилось с нашим «Я», чтобы в дальнейшем вместе шагать по дороге с названием «Жизнь». Е. В. Буренкова

человека, поэтому проблема здоровья - это проблема человека. Она

возникает вместе с человеком и видоизменяется соответственно движению человеческой культуры. Из-за малой двигательной активности и достаточно явного ухудшения здоровья современных детей назрела необходимость целенаправленного вмешательства в сферу образования с тем, чтобы тенденции сохранения здоровья участвующих субъектов нашли новые направления развития, не ухудшая при этом уровня своей образованности, профессиональной квалификации (педагоги) и получения возможности принять участие в самом процессе получения образования (обучающиеся).
Современные образовательные программы дошкольного воспитания позволяют активно развиваться ребёнку во всех направлениях, но всё-таки обнаруживаются незначительные проблемы, такие как «недоразвития» речи, нарушение эмоциональной сферы, а также физической «нераскрепощённости», которые необходимо решать более углубленно.
Работа над созданием дополнительных кружковых работ с использованием нетрадиционных методов и технологий оздоровления дошкольников послужило предпосылкой для решения данных проблем.

деятельность в работе с детьми, то это позволит более

многогранно развиваться ребёнку в плане гармонично- развитой личности, стать физически и умственно активным, овладеть способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способствовать управлению своим поведением, умением работать по образцу, слушать взрослого, проявлять творчество, использовать приобретённый опыт в детской двигательной деятельности
:

создание условий, способствующих стать телесно и психически здоровым каждому

ребенку, творчески, активным, радостным,
энергичным, деятельным.

заболеваниям и неблагоприятным воздействиям окружающей среды; 
целенаправленно развивать физические качества:

силу, гибкость, ловкость и выносливость, координацию движений, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию;
формировать телесно-ориентированные умения и навыки;
повысить речевую и творческую активность;
развивать умения выбора способов выполнения движений, учитывая свои возможности, правильно оценивать свои силы и целесообразно применяя их в заданных условиях;
формировать умения и навыки наблюдать, анализировать движения и оценивать качество их выполнения;
воспитывать устойчивый интерес к выполнению физических упражнений;
воспитывать у детей настойчивость и выдержку при достижении цели, стремление к качественному выполнению движения;
воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в процессе совместной двигательной деятельности.

здоровья детей дошкольного возраста;
положительное влияние на динамику уровня физической

подготовленности детей;
воспитание устойчивого интереса к регулярным физическим упражнениям;
повышение уровня речемыслительной, творческой и двигательной деятельности в образном, понятийном, ассоциативном представлении.

в интеграционной образовательной направленности для детей дошкольного возраста

данные интеграционные направления можно использовать практически во всех возрастных

группах дошкольной организации и других современных фитнес- направлениях в работе с детьми, а нестандартная структура проведения занятия может заинтересовать и быть использована другими специалистами
детских садов и мини- центров.

краткосрочный, экспериментальный, творческий.
Участники проекта: дети старшего и подготовительного дошкольного

возраста
Этапы реализации проекта:
констатирующий;
формирующий;
контрольный.

детьми по изучаемому направлению;
Фотосессии «Наш любимый кружок»
Фоторепортаж результата

свои чувства и мысли помогают движения и физические упражнения

объединённые в единый рисунок. В результате наше тело становится более живым, гибким, энергичным.
 
Кружок «Солнечный зайчик»

и коммуникативных способностей;
стимулировать двигательную деятельность, творческое самовыражение, раскрытию своего

«Я»;
расширить представления о своём теле;
способствовать развитию уверенности в самом себе и повышению самооценки.
стимулировать сплочение детского коллектива;
научить снимать напряжения находясь в гармоничном эмоциональном состоянии.

управлять своим поведением ;
Умение взаимодействовать со сверстниками;
Умение работать как

по образцу, так и придумывать свои движения, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

здорового тела и здоровой психики с помощью упражнений, дыхательных

процессов и релаксации.

Акробатика – это система физических упражнений , связанных с вращениями
и балансированием выполняемых индивидуально, вдвоем, группами.

своих силах;
Накапливать новый двигательный опыт;
Развивать гибкость, выносливость, внимательность;
Способствовать

нормализации дыхания;
Формировать навык свободы от страха влиять на свое тело.

быстрота реакции;
Умение придумывать сюжет по изученным двигательным умениям и

навыкам ;
Способность управлять своим поведением и владеть своим телом;
Умение взаимодействовать со сверстниками;
Умение работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
Умение творчески мыслить и использовать двигательную память.

многоязычия- это
гимнастика позволяющая четко, ритмично
в определенном

темпе выполнять движения, координировать шаг и слово, развивать умение владеть своим телом и речевым дыханием.

Кружок «Step health»

в условиях многоязычия
формировать умение четко и ритмично в

определенном темпе выполнять движения;
с помощью часто повторяющихся движений способствовать увеличению скорости и улучшению техники выполнения упражнений;
повысить качества звукопроизношения и проговаривания слов;
развивать координационный шаг и слово;
совершенствовать умение владеть своим телом и речевым дыханием.

многоязычия

слов;
Умение придумывать сюжет по изученным двигательным умениям и навыкам

;
Способность управлять своим поведением и владеть своим телом;
Умение работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
Умение творчески мыслить и использовать двигательную память.

слушателей курса
Открытые занятия, утренние гимнастики, мастер- классы

уровень физической подготовленности детей;
Дети научились с помощью движения изображать

образы, сюжеты, анализировать свои возможности, правильно оценивать свои силы;
Значительно повысилась речевая и творческую активность;
Повысился интерес и качество выполнения упражнений у детей;
Дети стали более доброжелательно относится друг к другу в процессе совместной двигательной деятельности.

детям в плане гармонично- развитой личности, стать физически и

умственно активным, овладеть способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способствовать управлению своим поведением, умением работать по образцу, слушать взрослого, проявлять творчество, использовать приобретённый опыт в детской двигательной деятельности