Слайд 2
Виды рассказывания:
1. Рассказывания по игрушкам и предметам
2. Рассказывание
по картине
3. Рассказывание из личного опыта
4. Творческое рассказывание (рассказывание
по предложенным сюжетам)
Слайд 3
Серии картин:
Предметные картины – на них изображены один
или несколько предметов без какого либо сюжетного взаимодействия между
ними (мебель, одежда, посуда, животные;)
Слайд 4
Репродукции картин мастеров искусства: пейзажные картины:
Слайд 8
Общие требования к организации работы с картиной:
1.
Работы по обучению детей рассказыванию по картине рекомендуется проводить,
начиная со 2-й младшей группы детского сада.
2. При подборе сюжета необходимо учитывать количество нарисованных объектов: чем младше дети, тем меньше объектов должно быть изображено на картине.
3. После первой игры картина оставляется в группе на все время занятий с ней (две-три недели) и постоянно находится в поле зрения детей.
4. Игры могут проводиться с подгруппой или индивидуально. При этом не обязательно, чтобы все дети прошли через каждую игру с данной картиной.
5. Каждый этап работы (серия игр) следует рассматривать как промежуточный. Результат этапа: рассказ ребенка с использованием конкретного мыслительного приема.
6. Итоговым можно считать развернутый рассказ дошкольника, построенный им самостоятельно с помощью усвоенных приемов
Слайд 9
Виды рассказывания по картине
1. Описание предметных картин
– это связное последовательное описание изображенных на картине предметов
или животных, их качеств, свойств, действий
2. Описание сюжетной картины – это описание изображенной на картине ситуации, не выходящей за пределы содержания картины.
3. Рассказ по последовательной сюжетной серии картин: ребенок рассказывает о содержании каждой сюжетной картинки из серии, связывая их в один рассказ.
4. Повествовательный рассказ по сюжетной картине: ребенок придумывает начало и конец к изображенному на картине эпизоду. Ему требуется не только осмыслить содержание картины, передать его, но и с помощью воображения создать предшествующие и последующие события.
5. Описание пейзажной картины и натюрморта.
Слайд 10
«Растаял снег, и затопило всё кругом. «Деревья стоят
в воде, а на горке домики. Их не затопило.
В домиках живут рыбаки, они ловят рыбу».
Слайд 11
Младший дошкольный возраст:
Осуществляется лишь подготовительный этап обучения рассказыванию
по картине.
Дети этого возраста еще не могут самостоятельно составить
связное изложения. Дети ограничиваются перечислением объектов, отдельных их свойств и действий.
На данном этапе главным является учить детей рассматривать картину, замечать в ней самое главное и постепенно переводить их от простого к связным высказываниям (Ответы на вопросы воспитателя).
Первые картины в этом возрасте – это картины, изображающие отдельные объекты (игрушки, предметы домашнего обихода, домашние животные), а также несложные сюжеты, близкие личному опыту детей.
Слайд 13
В среднем дошкольном возрасте становится возможным составление детьми
небольшого связного повествования, так как в этом возрасте совершенствуется
речь, возрастает речевая и мыслительная активность.
Детей среднего возраста учат составлять главным образом описательные рассказы как по предметным, так и по сюжетным картинам.
Рассказывание по картине проводится по вопросам и образцу рассказа воспитателя. Первое время некоторые дети почти дословно повторяют предложенный образец, но постоянно в их рассказах все чаще начинают появляться элементы творчества.
Структура занятия:
1. дети молча рассматривают картину,
2. проводится беседа, уточняющая содержание и детали,
3. дается образец (короткий, живой, эмоциональный),
4. дети воспроизводят образец,
5. рассказывают самостоятельно, внося в рассказ свое творчество.
Слайд 15
Старший дошкольный возраст
Детей этого возраста необходимо учить замечать
в картине детали: фон, пейзаж, состояние погоды, включать в
свои рассказы описание природы.
Развитие связной речи на занятиях по картине занимает центральное место, но вместе с тем очень важно сочетать эту задачу с другими речевыми задачами.
Детей обучают следующим типам высказываний:
описанию и сравнению предметных картин;
описанию сюжетных картин;
повествованию по серии сюжетных картин.