Презентация на тему Мультистудия как интерактивная технология в ДОУ

воспитанниками,
создание педтехнологий, которые уважают личность ребенка, отвечают личностно-развивающему

и гуманистическому характеру взаимодействия взрослых (родителей, педагогических работников) и детей, в том числе с ОВЗ

технологий и средств,
оптимизирующих работу учителя-логопеда
и воспитателей

Рост

числа детей с нарушениями речи в МДОАУ № 21

2015

2016

2017

31

29

23

Проблема установления коммуникативных контактов детей с ОВЗ со сверстниками и взрослыми

основано , по мнению Б. Ц. Бадмаева,  на психологии

человеческих взаимоотношений и взаимодействий;
специальная форма организации познавательной деятельности, где информация усваивается не в пассивном режиме, а в активном;
комфортные условия обучения, при которых ребенок чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
особый, многосторонний тип коммуникации между педагогом и детьми, а также между самими детьми;
использование такой системы методов, которая направлена на самостоятельное овладение детьми знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.

технология реабилитации и творческой социализации детей, в том числе

с ОВЗ, это мощнейшее средство влияния на эмоциональную сферу ребенка, речевое и интеллектуальное развитие

дошкольников с ТНР

Формирование грамматического строя, связной речи
старших

дошкольников

над созданием мультфильмов
Развитие творческих способностей, эмоциональной
отзывчивости к окружающей

действительности.

Формирование информационно-коммуникативных,
регуляционно- и аффективно-коммуникативных умений

«тяжелые нарушения речи») и повышение уровня сформированности коммуникативных умений

у 80% детей 6-7 лет с ОВЗ в ходе коррекционно-развивающего процесса с использованием активной мульттерапии.

21»
для проведения коррекционно-развивающих занятий
с детьми с ТНР

с использованием активной мульттерапии.

Внедрить в коррекционно-развивающий процесс с детьми
с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) направление
арт-терапии - технологию активной мульттерапии

Разработать образовательную программу коррекционно-
развивающих занятий с использованием технологии активной
мульттерапии для детей с ТНР с использованием различных видов
творческой деятельности (рисование, аппликация, лепка,
фотография, восприятие художественной литературы, музыка),
а также песочной терапии и средств сенсорной комнаты.

Организовать проведение коррекционно-развивающих
занятий с учителем-логопедом, музыкальным руководителем,
воспитателями комбинированных групп, психологом

Вместе с родителями воспитанников разработать план
мероприятий, включающий совместное создание
мультфильмов.

1.

2.

3.

4.

5.

городская
больница»

МАУДО «ДШИ»


Психолог

МАУДО «ДМШ»

НОКС ТВ

речи (диагнозы, установленные городской ПМПК - ОНР, стертая дизартрия).

работа;

рекомендации родителям;

создание детско-

родительского клуба «Говорушки»;

совместная работа по созданию «Книги сказок»

мультфильмов

целевой группы за 2017-2018 уч. г.

слушать партнеров по выполнению задания, уметь договариваться
активное участие

детей целевой группы во внутрисадовских , городских
конкурсах и мероприятиях, в творческих конкурсах сети Интернет

Качественные показатели:

развитие навыов интонационно выразительного речевого оформления

к участию в совместных мероприятиях были привлечены
100 % родителей воспитанников с тяжелыми нарушениями речи

технологию
«мульттерапия» в реализации
других проектов
Использовать технологию
«мульттерапия» в

организации
логоритмических занятий