Презентация на тему Организация деятельности учащихся по формированию и развитию познавательных УУД. Общеучебные УУД. Чтение. Работа с текстом

готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, самообразованию и

саморазвитию.

Задачи начального образования - формирование учебной деятельности как умения учиться, развитие познавательных интересов школьников, развитие учебной самостоятельности и ответственности.

.

Умения и навыки в организации деятельности.

Умения и навыки

в области речевой деятельности и работы с информацией.

Общеучебные умения и навыки
можно разделить на три категории:

информации, то есть извлекать,
интерпретировать,
использовать текстовую информацию.

освоения и использования информации.
Читать информацию, представленную в наглядно-символической форме

(рисунки, таблицы, диаграммы, схемы).
Выделять информацию, необходимую для решения практической или учебной задачи.
Систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать имеющиеся в тексте идеи и информацию, интерпретировать и преобразовывать её.
Использовать информацию, полученную из текста, для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, для объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях.
Самостоятельно организовывать поиск информации.
Критически оценивать информацию, сопоставляя ее с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ,
СВЯЗАННЫЕ С ЧТЕНИЕМ (ИЗ ФГОС)

который вам необходимо предложить ученикам для чтения на уроке

(текст можно взять целиком, абзац, формулировку правила, таблицу, схему и т.п.). 

информации:  - фактуальную;
- подтекстовую;
- концептуальную.

4. Сформулировать задания для работы с текстом с целью прогнозирования

будущего содержания текста, создания мотивации для знакомства с текстом.

чтения текста вслух.
Правило 6. Сформулировать главный смысловой вопрос после

чтения – вопрос на осмысление информации (основная идея, главная мысль) и организовать проверку выполнения продуктивного задания к тексту (оно было сформулировано до чтения).                                

а) антиципация;
б) постановка целей

урока.
2) Работа с текстом во время чтения:
а) первичное чтение текста;
б) перечитывание текста;
в) беседа по содержанию в целом.
3) Работа с текстом после чтения:
а) реципация;
б) смысловая беседа по тексту;
в) знакомство с писателем;
г) работа с заглавием и иллюстрациями;
д) творческие задания.

слова;
слушая или читая текст, нарисовать значок или картинку, которая

потом поможет вспомнить его;
вспомнить и рассказать текст соседу по парте или классу по нарисованному значку, картинке или названию;
составить свой текст по заданному плану;
 разбить готовый текст на абзацы, переставить их местами, обсудить изменения смысла и выразительности текста.
составить простой план текста из отдельных предложений;
задать вопросы к тексту;
 достроить текст самостоятельно.

Задания к тексту