Слайд 2
Одним из важнейших средств в
учебно-воспитательном процессе есть и остаётся игра, поэтому она занимает
главное место в системе обучения. Особенно игра важна в воспитании детей дошкольного возраста, т. к. она является ведущим видом деятельности. Но игра будет мощным средством воспитания только у того педагога, который знает профессиональный и мастерский подход, а так же психологию детей.
Слайд 3
.
Дошкольный возраст – важный период становления личности,
т. к. получает первоначальные знания об окружающем мире, формируется
отношение к другим, приобретает навыки поведения, складывается характер. Во время игры у ребёнка развивается духовно и физически, развивается внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость, а так же формируется все стороны личности ребёнка
Слайд 4
,
Основная роль игры, связанная с развитием воображения,
заключается в том, что у ребёнка развиваются потребность в
преобразовании окружающей действительности, способность к созиданию нового. Это проявляется в том, что ребёнок в игре соединяет реальность с вымышленными явлениями, например, кресло – космическая ракета, плюшевый мишка – отважный путешественник и т. п. Играя в ролевые игры, он ощущает себя тем, кем является его роль (врач, шофер). Игра воспитывает у детей характер, положительные качества.
Слайд 5
.
.
Например, игра в «Детский сад», «Больницу», «День рождения»
воспитывает у детей скромность, честность, смелость, инициативу, желание помогать
другим людям. Однако не все игры имеют положительное значение. Например, в ходе игры «Семья» одна из девочек изображает ласковую, заботливую маму, а другая – властную. Если же педагог не сумеет научить детей сравнивать чувства, действия и способы обобщения, то становится ясным, какова будет роль такой игры. Как подчеркивала Н. К. Крупская, «путём игры можно воспитать зверя, а можно – прекрасного человека, нужного обществу»
Слайд 6
Многочисленные психологические и педагогические
исследования доказывают, что в игре происходит многостороннее развитие ребёнка.
С одной стороны, игра – самостоятельная деятельность ребёнка, с другой стороны, необходимо воздействие взрослых, чтобы игра стала его первой «школой», средством воспитания и обучения. Во многих играх присутствуют игрушки, которые формируют представление об окружающем мире, развивают вкус, нравственность.
Слайд 7
Так же игра имеет
огромное значение в усвоении норм поведения, правил взаимоотношений, т.
е. в нравственном воспитании. Это происходит особенно в сюжетных играх, в ходе которых дети усваивают различные типы взаимоотношений и некоторые нормы социального поведения. В таких играх педагогу необходимо раскрыть в ходе обсуждения качества тех людей, которых дети изображают в своих играх. В играх развиваются и творческие способности ребёнка. Такие способности проявляются в разыгрывании роли, при моделировании нужных игрушек, костюмов
Слайд 8
Игра важна и в патриотическом воспитании дошкольников, т.
к. у них начинает формироваться отношение к Родине, родному
краю, которое проявляется в заботе о близких и родных, бережливом отношении к тому, что создано другими, к природе. Так, например, при знакомстве с городом, где проживает ребёнок, можно использовать такие дидактические игры, как «Расскажи Дюймовочке о родном городе», «Я лучше знаю о своём городе» и т. п. Чтобы ребёнок лучше знал о нашем родном крае, можно предложить такие игры, как «Назови животных, обитающих в наших лесах», «Расскажи Зайчику о достопримечательностях города Воронежа и многие другие.
Таким образом, в игре заложены большие потенциальные возможности воспитания и всестороннего развития дошкольников.
Слайд 9
Список использованной литературы:
Козлова С. А., 1.Куликова Т.
А. Дошкольная педагогика. – М. : Академия, 2000. –
416 с.
Педагогика : учебное пособие. Ч. 2. / под ред. Литвиной Н. В., Мироновой Р. М. – Минск, 1993.