Слайд 3
Нестандартные
уроки
ЛЕГО
технология
Использование оборудования «Рене» по математике
Интегрированные занятия с использованием ИКТ
Проектная
деятельность
Уроки информатики
в 3-х и 4-х
классах
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Школьные
переносные
лаборатории
Слайд 4
ЛЕГО- педагогика - одна из самых известных и
распространенных ныне педагогических систем, широко использующая трехмерные модели реального
мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
Слайд 5
Наборы LEGO зарекомендовали себя во всем мире как
образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности
и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками.
При изучении любого предмета в технологическом ракурсе, учащийся не только воспринимает и запоминает "преподанное" ему содержание, но и сам активно конструирует многочисленные познавательные модели.
Слайд 7
Цели интегрированного курса «Окружающий мир и Леготехнология»
Слайд 8
Задачи курса:
Воспитание любви к своему городу (селу), к
своей Родине;
Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения
в природной и социальной среде;
Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира;
Развитие представлений о цвете, форме, пространстве;
Развитие умения анализировать предмет, выделять его основные части;
Способствовать развитию самостоятельности в работе и развитию фантазии;
Развитие количественных представлений;
Развитие мелкой моторики рук;
Диагностика, как педагогическая, так и психологическая;
Создание условий естественного полноценного общения детей в ходе совместной работы, сплочение коллектива детей, формирование чувства эмпатии друг к другу;
Формирование и закрепление определенных "саногенных состояний",например, психического состояния успеха.
Слайд 9
Объем программы:
На изучение окружающего мира в 1 классе
отводится 66 ч. ( 33 учебные недели по 2
часа в неделю). Из них на 22 уроках используется конструктор ЛЕГО.
Слайд 10
Основные требования к знаниям и умениям
К
концу 1 класса в области легоконструирования учащиеся должны знать:
Названия
и назначение основных деталей конструктора;
Общие сведения об областях моделирования;
К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
Анализировать под руководством учителя модель;
Продумывать последовательность и методы её сборки;
Собирать заданные модели;
Художественно оформлять модель;
Использовать модели в ролевых играх.
Слайд 14
Первый год обучения.
В первом классе для интегрированных занятий
берутся темы:
Давай познакомимся;
Что нам осень подарила;
Грибная пора;
Человек и домашние
животные;
Правила поведения на дорогах;
Что такое здоровье?
Наши помощники - органы чувств;
О режиме дня;
Птичья столовая;
Родной край. Где ты живешь?
Дом, в котором ты живешь;
Наша страна – Россия. О гербе, о флаге и гимне;
Москва — столица нашей Родины;
Наш уголок природы;
8 марта-праздник всех женщин;
Кто работает на транспорте;
День космонавтики.
Слайд 15
На интегрированных уроках применяются следующие формы работы с
Лего:
1. плоскостное конструирование
2. объемное конструирование
3. использование Лего для
тестирования учащихся (на планшетах)
4. проекты
Слайд 16
Древнерусская архитектура
Раздел «Древнерусская архитектура» включает в себя
темы:
- простой крестьянский сруб;
- северная крестьянская изба;
- деревянные церкви;
-
терема;
- крылечки;
- ворота;
- колокольни;
- сторожевые башни;
- церкви;
- кремли;
- дворянские усадьбы;
-парковые сооружения.
Слайд 18
Создаются минипроекты: Аэропорт», «Заправочная станция», «Железнодорожный вокзал», «Порт».
Слайд 19
ЛЕГО в проектной деятельности на уроках окружающего мира
Организация
проектной деятельности с использованием ЛЕГО-конструктора способствует тому, что учащимся
прививается проектное мышление.
То есть ученик учится:
ставить цель, в соответствии со своими потребностями;
намечать план своей деятельности;
подбирать необходимые средства для реализации своей цели;
осуществлять определенную деятельность по плану;
сверять полученный результат с целью деятельности, т.е. рефлексировать;
корректировать деятельность при необходимости.
Слайд 20
ЛЕГО в проектной деятельности
Задачи:
1. Сделать работу над классными
проектами более живой и интересной;
2. Создать условия для реализации
творческого потенциала ребенка и предоставить возможность испытать чувство гордости за свое творение;
3. Развивать артистические способности детей при создании проектов-театрализаций;
4. Создание атмосферы коллективного творчества.
В этом разделе выполняются самостоятельные конструкторские проекты обычно парами детей. Темы их могут быть различны. Например, это могут быть такие проекты: «Город», «Дом моей мечты», «Кто в тереме живет» и др.
Слайд 22
Проект «Дачный поселок»
Здесь и качели, и карусели, и
горки, и балаганы.
Используется конструктор LEGO DUPLO, LEGO DACTA и
LEGO «Техника»
Слайд 23
В первом классе работа в области «Техника» происходит
с конструктором «Первые механизмы». Ребята первоначально осваивают конструктор по
карточкам, а затем выполняют свои творческие модели такие, как «Колесо обозрения», «Военная техника» - танки и вертолёты, где они применяют полученные навыки работы с конструктором.
