Презентация на тему для первого занятия школы молодого педагога

основе) время, в течение которого работник в соответствии с правилами

внутреннего трудового распорядка, трудовым договором, должностной инструкцией должен выполнять свои обязанности, трудовые функции.
Производи́тельность труда́ — показатель, характеризующий результативность труда. https://ru.wikipedia.org/wiki/
Качество дошкольного образования - это качество жизни ребёнка.
Качество дошкольного   образования  -   это такая организация педагогического процесса в детском саду, при которой уровень  воспитанности и развития каждого ребенка увеличивается в соответствии с учетом его личностных  возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения. В.И.Слободчиков.

От отношений, которые сложились в коллективе.
3.     От условий, которые

создает руководитель для творческого поиска новых методов и форм работы с детьми.
4.      От объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника.

Качество образования - это объект мониторинга в дошкольном учреждении,  представляет  в виде четырех блоков:
-качество образовательного процесса  (элементами которого являются содержание,
- организация, дети, педагоги, взаимодействие педагогов и детей);
-качество ресурсообеспечения (ресурсы и условия, необходимые для образовательного процесса);
-качество управления; качество результатов работы образовательной системы в дошкольном учреждении.
О.А. Сафонова

свобод;
Конвенция о правах ребенка;
Конституция РФ;
Трудовой Кодекс РФ;
Закон «Об образовании

в Российской Федерации»;
Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
федеральные и региональные программы образования;
санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений;
региональные нормативно-правовые документы;
нормативно-правовыми документы вышестоящих организаций;
локальные акты ДОУ (устав, коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка, трудовой договор, должностная инструкция).

декабря 2010г. № 2075 «О продолжительности рабочего времени (норма

часов педагогической работы на ставку заработной платы) педагогических работников»

П. 3. Норма часов педагогической работы за ставку заработной платы: …
36 часов в неделю - воспитателям в дошкольных образовательных учреждениях,

Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536 «Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

в работе педагогических, методических советов, с работой по проведению

родительских собраний, консультаций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;

2) организацию и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением;

3) время, затрачиваемое непосредственно на подготовку к работе по обучению и воспитанию воспитанников, изучению их индивидуальных способностей, интересов и склонностей, а также их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий.

осуществляет утренний фильтр при приеме воспитанников в учреждение, проводит

беседу с родителями (законными представителями) о состоянии здоровья воспитанников;
организует работу дежурных воспитанников по уголку природы, столовой, учебной деятельности;
предлагает дидактические и сюжетно-ролевые игры воспитанникам для совместной и самостоятельной деятельности;
проводит утреннюю гимнастику с элементами дыхательной и артикуляционной гимнастик;
осуществляет воспитание культурно-гигиенических навыков;
организует учебную деятельность в соответствие с расписанием занятий, утвержденным руководителем учреждения для данной возрастной группы;
обеспечивает выход воспитанников на прогулку в строгом соответствии с режимом дня, утвержденном руководителем для данной возрастной группы;
обеспечивает организацию и проведение игровой, познавательной, исследовательской, оздоровительной деятельности воспитанников на прогулке (все составляющие части прогулки), их безопасность;
контролирует выдачу и доведение до воспитанников нормы питания, в младших группах докармливает;
обеспечивает спокойный переход воспитанников к дневному сну и порядок в группе, использует в спальне записи звуков природы, тихой релаксирующей музыки.

условия для полноценного дневного сна воспитанников;
осуществляет работу с документацией

группы, разработку конспектов и подготовку к непосредственной образовательной деятельности во вторую половину дня или на следующий рабочий день, готовит атрибуты, демонстрационный и раздаточный материал к образовательной деятельности, готовит консультации для родителей;
участвует в консультациях со специалистами учреждения по плану взаимодействия;
принимает участие в заседаниях педагогического совета учреждения, семинарах, педагогических часах и пр.;
оформляет выставки детских работ, с указанием темы работы, цели и даты проведения;
готовит дидактические материалы для совершенствования развивающей образовательной среды группы.

после сна;
обеспечивает воспитание культурно-гигиенических навыков при приеме пищи воспитанниками

в режиме дня, выдачу и доведение до воспитанников нормы  блюд, в младших группах докармливает;
организует хозяйственно-бытовой труд воспитанников в уголке природы и пр.;
обеспечивает индивидуальную работу с воспитанниками по всем направлениям деятельности, в соответствие с календарным планированием;
обеспечивает выход воспитанников на вечернюю прогулку в соответствии с режимом дня;
обеспечивает организацию и проведение игровой, познавательной, исследовательской, оздоровительной деятельности воспитанников на прогулке (все составляющие части прогулки), их безопасность;
организует консультативную работу с родителями по индивидуальному развитию ребенка, динамике его развития, организует просветительскую работу по привитию педагогической культуры родителям.

выберите те, которые, на Ваш взгляд, в наибольшей степени
отражают

Ваше отношение к деятельности молодого специалиста.
1. Поступление на работу в детский сад:
а) Не ищи зайца в бору - на опушке сидит.
6) Ехал к вам, да заехал к нам.
в) Попался как кур в ощип..
2. Первый самостоятельный опыт работы:
а) Прежде веку не помрешь.
б) Летать летаю, а сесть не дают.
в) Как ступил, так и по уши в воду.
 3. Отношение к наставничеству:
а) Наука учит только умного.
     б ) Болящий ожидает здравия даже до
     в) Кабы знать, где упасть, так и соломки бы подослал.      
4. Проведение занятий с детьми:
а) Пал не пропал, встал не устал.
б) Учи других - и сам поймешь.
в) Ехала кума неведомо куда.

в день, топор - в пень.
б) Жив Курилка.
в) Что

ни хвать, то ерш да еж.
6. Родительские собрания:
а) Не трудно сделать, да трудно задумать.
б) Первый блин комом.
в) Жаловался всем, да никто не слушает .
7. Участие в педагогическом совете:
а) Живет и эта песня для почину.
б) Стрелял в воробья, а попал в журавля.
в) Фасон дороже приклада.
 8. Итоги учебного года:
а) Не то дорого, что красного то дорого, что доброго мастерства.
б) За ученого (битого) двух неученых (небитых) дают.
в) Вечер - плач, а заутре - радость.

устойчивые npeдставления о себе как потенциальном педагоге (каким Вы могли бы

стать) и реальном педагоге (как Вы себя оцениваете). Это позволяет  Вам уже сейчас учиться у более опытных коллег и успешно работать по выбранной специальности.
Если преобладают ответы типа б – у Вас недостаточно  дифференцированы представления о себе как о peальном и потенциальном  педагоге. Вы привыкли учиться и  работать, не задумываясь над тем, что меняетесь в ходе этого процесса. Попробуйте  посмотреть на себя со cтороны: Вы увидите, что у Вас уже вырабатывается свой собственный, присущий только Вам стиль педагогической деятельности.
    Если преобладают ответы типа в – у Вас занижена самооценка как самообразовательной, так и профессиональной деятельности. Это приводит к неуверенности в своих силах и пассивности. Попробуйте приду мать идеальный образ себя - педагога, и Вы убедитесь, что разница между Вашими возможностями и желаниями намного меньше, чем Вам кажется!

4-5 лет
с 10, 5 часовым пребыванием.
ОБРАЗЕЦ

ли организовано рабочее время воспитателя?
Если нет, то что

можно оптимизировать?

Приложение 1

Приложение 2

разобрался…»;
«На этом занятии меня порадовало…»;
«Я похвалил бы себя…»;
«Особенно мне

понравилось…»;
«После занятия мне захотелось…»;
«Сегодня мне удалось…» и т. д.

5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 672с.