Презентация на тему Творческое название проекта: Книга — первый, книга — верный, книга — лучший друг ребят!

лучший друг ребят!»





"Чтобы подготовить человека духовно
к самостоятельной жизни,
надо вести

его в мир книги"
В. А. Сухомлинский.

по 31 октября 2017г.)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, воспитатель

по ИЗО, родители воспитанников.

Образовательные области:
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное
Речевое развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие.

к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом

снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Сегодня, в меняющейся социально- культурной ситуации как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. У ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе.

родителей, детей, педагогов в решении проблемы воспитания грамотного читателя.

В ходе проекта дети с помощью игр-драматизаций, театрализованных игр, НОД приобщаются к художественной литературе.

всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к

книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.
На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребенка.

также разработка методических рекомендаций к организации библиотек и обеспечению

деятельности по чтению для успешной реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

и удовлетворение потребностей детей дошкольного возраста в интеллектуальном и

духовном развитии, самопознании и самообразовании путем чтения детской литературы;
- развитие творческих способностей, воображения путем организации художественно-эстетической деятельности на основе прочитанных детских произведений.

необходимой литературы.
3. Методические разработки.
4. Активное участие родителей.

записями детских произведений.
- видеотека: видеозаписи сказок русских и зарубежных

писателей.
- книжный уголок в групповой комнате.
Методическое обеспечение:
- серия сюжетных картин, иллюстраций;
- тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»;
- биографии детских писателей, портреты;
- конспекты НОД, викторины, бесед;
- детская художественная литература;
- детская познавательная литература.
Технические средства обучения:
- Музыкальный центр;
- Ноутбук;
- Мультимедийная установка.

художественной литературе;
• обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи

детей;
• повышение уровня развития речи детей;
• активное участие родителей в жизни детского сада;
• положительное отношение родителей к совместной деятельности с педагогами;
• возрождение чтения в кругу семьи.

деятельности (экскурсий, наблюдения за работой библиотекаря, бесед, занятий по

познавательному и речевому развитию, литературных викторин);
• совместной деятельности педагогов и детей (театрализованной деятельности, изобразительной деятельности, просмотра спектаклей старших детей);
• работы педагогов с родителями (совместные праздники, развлечения, досуги);
• создания предметно - развивающей среды (организация мини-библиотеки, оформление портретов детских писателей и поэтов);
• совместной свободной деятельности детей и родителей.

Стихотворения

о книгах

познакомились с творчеством детских писателей;
• научились узнавать на репродукциях

и фотографиях детских писателей и поэтов;
• познакомились с иллюстраторами детской книги;
• приняли участие в тематических выставках;
• научились ремонтировать книги;
• детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям;
• родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению;
• дети стали бережнее относиться к книгам;
• в непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и иллюстрируют свои книги;
• родители записались в библиотеку, берут книги на дом, читают их детям.