Презентация на тему Использование новых технологии при развитии речи младших школьников

речи младших школьников »

развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению

, формирования желания и умения учиться;
- воспитании нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
- освоение системы знаний умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
-сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

: УЧИТЕЛЬ –УЧЕНИК-СЕМЬЯ.

под совместным влиянием учителя и семьи.
Актуальным считаю дать ребенку

не только базовые навыки – качественные знания, а воспитать психически и физически здоровую
Личность ребенка, способную к самореализации , то есть помочь ребенку усвоить формулу
«Трех У».

достичь успеха,
а успех всегда приносит удовольствие – только

у такого ребенка зажигается огонек творчества, появляется желание творить, раскрыть себя, не боясь собственных ошибок, непонимания окружающих.

в 1 класс все дети мечтают учиться.
Они хотят

познавать, общаться, действовать.
Букварь под редакцией Жуковой способствует этому .

с бегущим мальчиком с микрофоном в руке, передвигая ведет

пальчик от первой буквы по беговой дорожке до второй буквы. Напоминаю, что первую букву нужно тянуть, а вторую сказать коротко

учить на данном этапе, странице), что удобно для родителей,

чтобы методически правильно помочь ребенку на каждом этапе обучения.
Обучая читать по данным учебникам первоклассников 2007/08 учебном году за шесть месяцев обучения младшие школьники научились:
довольно быстро читать, дома увлеченно читают сами, без помощи взрослого;
Нет не читающих детей, процент успеваемости – 100%, стали понимать и говорить по-русски, что немаловажно для учащихся обучающихся на русском с неродным русским языком.

| а | а | А | а в

других букварях нет этого.
Прямо с первой страницы учить читать по горизонтали и вертикали.
Букварь учит складывать из слогов слова II этап исполнительный.
Ма | ша | сы | хо
ма | Са | у | у.
Исполнительный последовательное составление слов из слогов.

скороговорки типа:

учащихся память, мышление, восприятие
Не лежалось на окошке-
Покатился

по дорожке.
(Колобок).


По тропе шагая бодро.
Сами воду, тащат ведра.

( По щучьему веленью).

возможных вариантов
Кому принадлежат эти слова из сказки:

«Несет меня лиса, за темные леса»
а) Петух
б) Кот
в) Лиса

алмаз который в неотшлифованном виде не представляет никакой ценности

, а учитель-это мастер искусной огранки (обучения)самородка (ребенка) зависит цена бриллианта. Ведь знания –это самый востребованный товар в мире .
Природные задатки младшего школьника(мышление, память, восприятие, внимание) представлены в виде самородка алмаза . А отшлифовка граней это воздействие учителя на ребенка .чем больше граней-тем дороже бриллиант. Тем разностороннее развитие ребенка.

развивает познавательный интерес младшего школьника.

в использовании
- дети уже не пишут, а поворачивают

стрелки, диски , отметки показывая явления природы, время года, дату , месяц, день недели, состояние погоды.

игры-связан со снятием напряжения которые способствуют сохранению и укреплению

здоровья ребенка - здоровье ребенка -ведущее направление сегодняшней программы.

которая обхватывает все направления воспитательной работы
Р – родина
О -

окружающая среда
С – семья
С – содружество
И – игры
Я -ия
В названии отражены желаемые
качества классного коллектива и его членов:
С – семья
О – общество
Л – любовь
Н – нравственность
Ы/И – инициатива
Ш – школа
К – коллектив
О - образование

который входит в районную детско-юношескую организацию «Горизонт», что входит

в республиканскую детско-юношескую организацию «Вертикаль »

же оформила уголок «Солнышко», где отражена структура самоуправления класса

то, что она велика, а за то, что она

своя…

Провожу совместно с родителями мероприятия «Добрые традиции моего народа

» по КЧР