- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Педагогические условия активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения
Содержание
- 2. Активная познавательная деятельность предполагает участие в ней
- 4. Познавательные задания должны составлять систему, позволяющую формировать
- 5. Для того, чтобы успешно развивать познавательные процессы
- 7. метод «КЛАСТЕР»АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯВИДЫ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯЦЕЛИИНДИВИДУАЛЬНАЯ
- 8. метод«КЛАСТЕР»ЧТО?ПРЕДМЕТЛЮДИОДУШЕВЛЁННОЕНЕОДУШЕВЛЁННОЕКТО?ЖИВОТНЫЕНАРИЦАТЕЛЬНОЕИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕЧИСЛОЕД.ЧМН.ЧРОДЖ.Р.С.Р.М. Р.ОНАМОЯОНОМОЁОНМОЙИЗМЕНЕНИЕПО ПАДЕЖАМСОБСТВЕННОЕС БОЛЬШОЙ БУКВЫВ.п.Т.п.П.п.Д.п.Р.п.И.п.КТО?ЧТО?КОГО?ЧЕГО?КОМУ?ЧЕМУ?КОГО?ЧТО?КЕМ?ЧЕМ?О КОМ?О ЧЁМ?ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫЧУВСТВА
- 9. МЕТОД «ФРУКТОВЫЙ САД»ОЖИДАНИЯОПАСЕНИЯ
- 10. Приём «Кубик»Дай описание Сравни с чем-нибудь Проассоциируй
- 11. Каххарова Регина, 1 кл.
- 12. Приём «Тонкие и толстые вопросы»
- 13. Приём «Таблица – З Х У»
- 14. МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИ«ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»
- 15. Создание ситуации успеха (метод поощрения)Положительные эмоции сопутствуют
- 16. Мимические и пантомимические (аплодисменты товарищей, улыбка учителя,
- 17. Что такое синквейн? Слово «синквейн» происходит от
- 18. Что пишется в каждой строке?1 строка2 строка3
- 19. О чём можно написать синквейн? Тема его
- 20. имя существительноеПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНАимя прилагательноеимя прилагательноеглаголглаголглаголПредложение из
- 21. МОГУЧИЙИЛЬЯ МУРОМЕЦВсем людям радость дарил.ГЕРОЙЕХАЛСРАЖАЛСЯПОБЕДИЛХРАБРЫЙметод «СИНКВЕЙН»
- 22. Дети сочиняют синквейны… ОнаМогучая, красивая.Защищает, заботится, кормит.Вспоила
- 23. Солнце…Яркое, энергичное.Светит, дает жизнь, греет.Огромный пылающий шар.…звездаМама!Необходимая, любимая, незаменимая.Любит, оберегает, помогает.Самое дорогое в жизни.Оберег.
- 24. метод «СИНКВЕЙН»АКТИВНЫЙМЕТОДДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙПрименяют на различных этапах урока.УСПЕХРАЗВИВАЕТАКТИВИЗИРУЕТУЧИТ
- 25. Развитие творческого воображения детей, фантазии
- 26. На уроках литературного чтения Во 2м классе
- 27. Пример Учитель: Какая пора осени сейчас стоит?Ученик:
- 28. Что получилось…Осень стоит золотая:С веточки листик упал,Хрустнула ветка сухая,Птиц пролетел караван.
- 29. Оживший рисунокВы получили замечательный дар, всё, что
- 30. Метод Л.Н. ТолстогоВзять самый обычный предмет: стул,
- 31. Придумайте новый вид транспортаСогласно идеологии ТРИЗ (теория
- 32. Технология проектной деятельности
- 33. Проекты «Моя семья», «Генеалогическое древо семьи»
- 34. Проект «Юные модельеры»
- 35. Спасибо за внимание!
- 37. Скачать презентацию
- 38. Похожие презентации
Активная познавательная деятельность предполагает участие в ней ученика как субъекта, а это возможно лишь в том случае, когда у него сформировано одно из ведущих качеств личности – познавательная активность.
Слайд 4 Познавательные задания должны составлять систему, позволяющую формировать и
развивать все многообразие интеллектуальной и творческой деятельности учащихся и
обеспечивать переход от репродуктивных, формально-логических действий к творческим.Слайд 5 Для того, чтобы успешно развивать познавательные процессы в
учебной деятельности, необходимо, искать современные методы, приемы и средства
обучения.
Слайд 7
метод «КЛАСТЕР»
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ВИДЫ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
ЦЕЛИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
МЕТОДЫ
ПООЩРЕНИЯ
«КЛАСТЕР»
«СИНКВЕЙН»
«ФРУКТОВЫЙ САД»
НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА
УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
Слайд 8
метод«КЛАСТЕР»
ЧТО?
ПРЕДМЕТ
ЛЮДИ
ОДУШЕВЛЁННОЕ
НЕОДУШЕВЛЁННОЕ
КТО?
ЖИВОТНЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНОЕ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ЧИСЛО
ЕД.Ч
МН.Ч
РОД
Ж.Р.
С.Р.
М. Р.
ОНА
МОЯ
ОНО
МОЁ
ОН
МОЙ
ИЗМЕНЕНИЕ
ПО ПАДЕЖАМ
СОБСТВЕННОЕ
С БОЛЬШОЙ БУКВЫ
В.п.
Т.п.
П.п.
Д.п.
Р.п.
И.п.
КТО?
ЧТО?
КОГО?
ЧЕГО?
КОМУ?
ЧЕМУ?
КОГО?
ЧТО?
КЕМ?
ЧЕМ?
О КОМ?
О ЧЁМ?
ЯВЛЕНИЯ
ПРИРОДЫ
ЧУВСТВА
Слайд 10
Приём «Кубик»
Дай описание
Сравни с чем-нибудь
Проассоциируй (на
что похоже)
Проанализируй (из чего состоит)
Примени это
Приведи примеры.
Отгадайте.
Слайд 15
Создание ситуации успеха (метод поощрения)
Положительные эмоции сопутствуют формированию
познавательных действий. Поэтому главным фактором активизации учебно-познавательной деятельности младших
школьников является поощрение.Все поощрения классифицируются посредством выражения:
Слайд 16 Мимические и пантомимические (аплодисменты товарищей, улыбка учителя, ласковый
взгляд, пожатие руки, поглаживание по голове).
Словесные («Умница! Молодец!», «Вы
сегодня хорошо поработали»).Материализованные (флажок на парте, значки, благодарность в дневнике, звездочка в альбоме на обложке, смайлик).
Слайд 17
Что такое синквейн?
Слово «синквейн» происходит от французского
слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»;
Дидактический синквейн появился в начале XX века в США;Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.
Слайд 18
Что пишется в каждой строке?
1 строка
2 строка
3 строка
4
строка
5 строка
1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение.
(Кто? Что?)2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)
4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)
Слайд 19
О чём можно написать синквейн?
Тема его может
быть любой:
о природе;
о картине и литературном герое;
о маме или папе;о настроении;
об изученном на уроке;
…
Слайд 20
имя существительное
ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
имя прилагательное
имя прилагательное
глагол
глагол
глагол
Предложение из нескольких
слов, показывающее отношение к теме
Слово, связанное с первым словом
, отражает сущность темы ДОРОГА
ШИРОКАЯ
ИЗВИЛИСТАЯ
ведёт
бежит
поворачивает
По извилистой дорожке бегут ребята.
ШОССЕ
Слайд 21
МОГУЧИЙ
ИЛЬЯ МУРОМЕЦ
Всем людям радость дарил.
ГЕРОЙ
ЕХАЛ
СРАЖАЛСЯ
ПОБЕДИЛ
ХРАБРЫЙ
метод «СИНКВЕЙН»
Слайд 22
Дети сочиняют синквейны…
Она
Могучая, красивая.
Защищает, заботится, кормит.
Вспоила водами
и вскормила хлебами.
Родина.
Осень
Весёлая, разноцветная.
Украшает, восхищает, танцует.
Красивое и яркое
время года.Красавица!
Слайд 23
Солнце…
Яркое, энергичное.
Светит, дает жизнь, греет.
Огромный пылающий шар.
…звезда
Мама!
Необходимая, любимая,
незаменимая.
Любит, оберегает, помогает.
Самое дорогое в жизни.
Оберег.
Слайд 24
метод «СИНКВЕЙН»
АКТИВНЫЙ
МЕТОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Применяют на различных этапах урока.
УСПЕХ
РАЗВИВАЕТ
АКТИВИЗИРУЕТ
УЧИТ
Слайд 26
На уроках литературного чтения
Во 2м классе на
осенней экскурсии,
изучая приметы осени, дети пробуют –
пока еще не
сочинить, а, скорее, составить стихотворение по наблюдениям.Учитель должен так формулировать
вопросы, чтобы маленькие сочинители,
используя ответы на них,
успешно справились с заданием.
Слайд 27
Пример
Учитель: Какая пора осени сейчас стоит?
Ученик: Стоит
золотая осень.
Учитель (стукнув по веточке пальцем): Какую примету осени
вы заметили сейчас?Ученик: С веточки упал листик.
Учитель (наступив на сухую ветку): Что вы услышали?
Ученик: Хрустнула сухая веточка.
Учитель (просит посмотреть в небо в тот момент, когда пролетали косяком птицы): Что вы увидели?
Ученик: Пролетел караван птиц.
Слайд 28
Что получилось…
Осень стоит золотая:
С веточки листик упал,
Хрустнула ветка
сухая,
Птиц пролетел караван.
Слайд 29
Оживший рисунок
Вы получили замечательный дар, всё, что вы
нарисуете, - оживает! Что бы вы нарисовали?
Во внеклассной работе
Слайд 30
Метод Л.Н. Толстого
Взять самый обычный предмет: стул, стол,
подушку, книгу…. Описать этот предмет словами человека, который никогда
его раньше не видел и не знает, что это такое и зачем.
Слайд 31
Придумайте новый вид транспорта
Согласно идеологии ТРИЗ (теория решения
