Презентация на тему родительского собрания Возрастные особенности среднего возраста

образовательных областей:

Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие

в речи существительные, обозначающие
профессии;
Употреблять существительные с обобщающим значением:

овощи, фрукты, ягоды, животные;
Согласовывать слова в роде, числе, падеже;
Употреблять предложения с однородными членами;
Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять
рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки;
Воспроизводить содержание художественных произведений с
помощью вопросов воспитателя.

счет), отвечать
на вопрос сколько всего ;
Сравнивать 2 группы

предметов, используя счет;
Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты,
раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте;
Узнавать и называть треугольник, отличать его от
круга и квадрата;
Различать и называть части суток, времена года;
Определять направление движения от себя (направо, налево,
вперед, назад, вверх, вниз);
Знать правую и левую руку;
Знать и называть основные детали строительного материала
(куб, брусок, пластины);
Учить анализировать образец постройки: выделять основные
части и различать их по величине и форме;
Уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист
бумаги пополам, совмещая стороны и углы;

Определять материал, из которого изготовлена вещь
(дерево, металл, бумага, ткань);

Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые
фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолет, пароход),
ближайшего окружения;
Различать и называть части тела животного и человека;
Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4
травянистых растений;
Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей
и фруктов;
Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобные и несъедобные);
Называть насекомых;
Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных
(заяц, лиса, медведь, волк, белка, еж): как передвигаются, чем
питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в
зимних условиях;

Уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму,
величину);
Определять материал, из которого изготовлена вещь
(дерево, металл, бумага, ткань);
Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые
фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолет, пароход),
ближайшего окружения;
Различать и называть части тела животного и человека;
Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4
травянистых растений;
Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей
и фруктов;
Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобные и несъедобные);
Называть насекомых;
Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных
(заяц, лиса, медведь, волк, белка, еж): как передвигаются, чем
питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в
зимних условиях;

детенышах (об особенностях поведения,
передвижения, о том, что едят,

какую пользу
приносят людям).

Иметь представления о домашних животных и
их детенышах (об особенностях поведения,
передвижения, о том, что едят, какую пользу
приносят людям).

строение
предметов, расположение частей, отношение по величине;
Изображать в одном

рисунке несколько предметов,
располагая их на одной линии, на всем листе, связывать их
единым содержанием;
Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая
элементы;
Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
Использовать приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания,
прижимания и примазывания;
Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать
в работе стеку;
Правильно держать ножницы и действовать ими;
Резать по диагонали квадрат и четырехугольник, вырезать круг из
квадрата, овал – из четырехугольника, делать косые срезы;
Раскладывать и приклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе,
квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно
наклеивать.

что играть, кто
кем будет в игре;
Использовать «вежливые»

слова;
Иметь представления о работе своих родителей;
Знать название своей Родины;
Знать название города, деревни, где живут, улицу;
Соблюдать элементарные правила организованного поведения
в детском саду;
Соблюдать правила поведения на улице и в транспорте;
Знать ПДД (улицу переходят в специальных местах, переходить
только на зеленый сигнал светофора);
Соблюдать элементарные правила поведения в природе
(способы безопасного взаимодействия с растениями и животными,
бережного отношения к окружающей природе);
Иметь представление о значимости труда взрослого;
Бережно относиться к тому, что сделано руками человека.