Презентация на тему к уроку ОРКСЭ на тему Свобода и моральный выбор человека. (4 класс)

беде, а можно в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать

гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукою, обожжённою, солнце достать
И подарить его людям.
С. Островой

Запустил мальчик в небо воздушного змея. Воздушный змей послушно

летал по воздуху. Он то поднимался ввысь, то опускался, то парил из стороны в сторону. Наслаждаясь полётом, змей думал, что это и есть настоящая свобода. Он считал себя свободным и независимым, так как он мог летать, в отличие от мальчика. Однажды змей увидел в небе чаек. Он захотел парить по небу с ними. Но это ему не удалось, потому что мальчик внезапно дёрнул его за ниточку в противоположную сторону. Змей очень огорчился.
Чайки, увидев в небе нечто яркое и необычное, заинтересовались. Они быстро догнали его. Только теперь, заметив чаек, воздушный змей понимал, что есть настоящая свобода, а что есть иллюзия свободы. А чайки по-прежнему парили в небе…

дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.

чём-либо, возможность делать всё, что не наносит вреда другому.

Свобода -

это возможность проявления своей воли на основе осознания законов природы и общества.

Свобода – состояние того, кто не находится в заключении, в неволе.

Толковый словарь Ожегова

Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор.

Большой Энциклопедический словарь

свобода?

Всегда ли хорошо, когда у тебя есть свобода?

учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть

ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

ученика, Мастер ответил: — Всё в твоих руках.
Какие 2 пути

выбора стояли перед учеником? Оцените их.
Какой путь выбрали бы вы, ребята?

другому – это и есть «моральный выбор».

право на свободу, держал кукол в рабстве?
2.В какой сказке

«хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

3.Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства?