Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Примеры создания проблемных ситуаций на уроке

Содержание

Технология деятельностного метода обученияПриемы создания проблемных ситуаций
Нет проблем? Учись их создавать!Или как создать проблемные ситуации на уроках в Технология деятельностного метода обученияПриемы создания проблемных ситуаций Сущность понятия «проблемная ситуация»Проблемная ситуация в обучении - это спланированное, специально задуманное Цель создания проблемной ситуацииОсознание и разрешение этих ситуаций в ходе совместной деятельности В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:проблемные задачи с недостающими, избыточными, Приемы создания проблемной ситуации классическиесокращенныемотивирующиеПроблемная ситуация с удивлением.Проблемная ситуация с затруднением.Побуждающий диалог Тема: «Устная речь»Рассмотри рисунки, приготовься поделиться впечатлениямиоб одном из них. Для выражения ?На доске записаны две схемы. Одна схема к слову кружки, а другая Тема: «Ударение»Лингвистическая задача: «Как помирить слова?»Слова КОТ и МЯУ давно дружили между ГРАНУКИОЫРазделите буквы на две группыД ГНКРУИАЫОД ?характеристиказвуканаучиться читатьслоги, слова,предложенияс новой буквой Дсогласныйгласныйзвонкийглухойтвердыймягкийударныйбезударныйкластер Он Мальвину полюбил,Грустным и печальным был. ПьероТема : «Разделительный мягкий знак».Перо Прием примера «с удивлением» Сущность приема: одновременное предъявление Прием примера «с удивлением» Сущность приема: столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим заданием Прием примера «с удивлением» Сущность приема: обнаружить житейское представление учащихся вопросом или Прием примера «с затруднением» Сущность приема: противоречие между необходимостью и невозможностью выполнить требования учителя. Прием примера «побуждающего от проблемной ситуации диалога». Пример мотивирующего приема «яркое пятно». Пример мотивирующего приема «актуализация».
Слайды презентации

Слайд 2 Технология деятельностного метода обучения
Приемы создания
проблемных ситуаций

Технология деятельностного метода обученияПриемы создания проблемных ситуаций

Слайд 3 Сущность понятия
«проблемная ситуация»
Проблемная ситуация в обучении -

Сущность понятия «проблемная ситуация»Проблемная ситуация в обучении - это спланированное, специально

это спланированное,
специально задуманное средство, направленное
на пробуждение интереса

у учащихся к обсуждаемой теме.

Проблемные ситуации основаны на активной
Познавательной деятельности учащихся,
состоящей в поиске и решении сложных вопросов,
требующих актуализации знаний, анализа,
умение видеть за отдельными фактами
закономерность.


Слайд 4 Цель создания
проблемной ситуации
Осознание и разрешение этих ситуаций

Цель создания проблемной ситуацииОсознание и разрешение этих ситуаций в ходе совместной

в ходе
совместной деятельности обучающихся и учителя,
при оптимальной

самостоятельности учеников
и под общим направляющим руководством учителя,
а так же в овладении учащимися в процессе такой
деятельности знаниями и общими принципами
решения проблемных задач.


Слайд 5 В качестве проблемной ситуации
на уроке могут быть:
проблемные

В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:проблемные задачи с недостающими,

задачи с недостающими, избыточными,
противоречивыми данными, заведомо допущенными

ошибками;
поиск истины (способа, приема, правила решения);
различные точки зрения на один и тот же вопрос;
противоречия практической деятельности;


Слайд 6 Приемы создания
проблемной ситуации
классические
сокращенные
мотивирующие
Проблемная
ситуация
с удивлением.
Проблемная

Приемы создания проблемной ситуации классическиесокращенныемотивирующиеПроблемная ситуация с удивлением.Проблемная ситуация с затруднением.Побуждающий


ситуация
с затруднением.
Побуждающий
диалог от
проблемной
ситуации.
Подводящий
к проблеме
диалог.
Подводящий


от проблемы
диалог.

Сообщение
темы урока с
использованием
приема
«яркое пятно».
Демонстрация
непонятных явлений.
Сообщение
темы урока с
использованием
приема «актуализация».


Слайд 7 Тема: «Устная речь»
Рассмотри рисунки,
приготовься поделиться впечатлениями
об одном

Тема: «Устная речь»Рассмотри рисунки, приготовься поделиться впечатлениямиоб одном из них. Для

из них. Для выражения мыслей
используй любые движения.
Условие только

одно: не произносить слова.

Вывод: трудно передать свои мысли другому.
Чтобы было понятно нужно обязательно сказать что-то
друг другу словами, следовательно речь необходима.

Попробуем теперь сказать, но говорить о картинках
будем все вместе. Подумайте, что будете говорить
по 1 картинке. Скажите!
Вывод: говорить всем вместе не удобно, надо говорить
по очереди.


Слайд 8











?
На доске записаны две схемы.
Одна схема к

?На доске записаны две схемы. Одна схема к слову кружки, а

слову кружки,
а другая к слову кружки.
Можно ли

сказать, какая
схема к какому слову?

?

Как же не умея записывать буквы,
можно различать схемы слов?

Тема: «Ударение»


Слайд 9 Тема: «Ударение»
Лингвистическая задача: «Как помирить слова?»
Слова КОТ и

Тема: «Ударение»Лингвистическая задача: «Как помирить слова?»Слова КОТ и МЯУ давно дружили

МЯУ давно дружили между собой.
Но однажды приятели решили

посчитать, сколько в них
слогов, и в результате поссорились. Что их огорчило?

?

Как помирить слова?


Слайд 10 Г
Р
А
Н
У
К
И
О
Ы

Разделите буквы на
две группы
Д

ГРАНУКИОЫРазделите буквы на две группыД

Слайд 11 Г
Н
К
Р
У
И
А
Ы
О
Д ?
характеристика
звука
научиться читать
слоги, слова,
предложения
с новой буквой

ГНКРУИАЫОД ?характеристиказвуканаучиться читатьслоги, слова,предложенияс новой буквой

Слайд 12 Д
согласный
гласный
звонкий
глухой
твердый
мягкий
ударный
безударный
кластер

Дсогласныйгласныйзвонкийглухойтвердыймягкийударныйбезударныйкластер

Слайд 13 Он Мальвину полюбил,
Грустным и печальным был.




Пьеро
Тема :

Он Мальвину полюбил,Грустным и печальным был. ПьероТема : «Разделительный мягкий знак».Перо

«Разделительный мягкий знак».





Перо


Слайд 14 Прием примера «с удивлением»
Сущность приема: одновременное предъявление

Прием примера «с удивлением» Сущность приема: одновременное предъявление


двух противоречивых фактов.

Слайд 15 Прием примера «с удивлением»
Сущность приема: столкнуть разные

Прием примера «с удивлением» Сущность приема: столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим заданием

мнения
учеников вопросом или практическим заданием


Слайд 16 Прием примера «с удивлением»
Сущность приема: обнаружить житейское

Прием примера «с удивлением» Сущность приема: обнаружить житейское представление учащихся вопросом

представление учащихся вопросом или практическим заданием с «ловушкой» («на

ошибку»).

Слайд 17 Прием примера «с затруднением»
Сущность приема: противоречие между

Прием примера «с затруднением» Сущность приема: противоречие между необходимостью и невозможностью выполнить требования учителя.

необходимостью и невозможностью выполнить требования учителя.


Слайд 18 Прием примера
«побуждающего от проблемной ситуации диалога».

Прием примера «побуждающего от проблемной ситуации диалога».

Слайд 19 Пример мотивирующего приема
«яркое пятно».

Пример мотивирующего приема «яркое пятно».

Слайд 20 Пример мотивирующего приема
«актуализация».

Пример мотивирующего приема «актуализация».

  • Имя файла: primery-sozdaniya-problemnyh-situatsiy-na-uroke.pptx
  • Количество просмотров: 142
  • Количество скачиваний: 1