Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии

здоровья и качества жизни детей и подростков в процессе

учебной деятельности.

1.

2. Пропаганда здорового образа жизни;

3.Помочь каждому ребёнку осознать свои способности, создать условия для их развития;

4.Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребёнка, т.е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение

домашних заданий.

преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации).
Достигается через учёт особенностей класса

(изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся...

Приводит к-предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений.

Педагогика сотрудничества - её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.

идеях Л.С. Выготского, в частности - его гипотезе о

том, что знания являются не конечной целью обучения, а лишь средством развития учащихся.

Технология уровневой дифференциации обученияпроводятся с учётом индивидуальных возможностей и способностей учащегося (использование трёхуровневых заданий).

Технология раскрепощённого развития детей:а) разминки и упражнения на мышечно - телесную и зрительную координацию; б) движение наглядно - учебного материала;в)художественно- образные каллиграфические прописи; г)детское хоровое пение, основанное на народных песнях и классической музыке; д) регулярное проведение экспресс диагностики состояния детей.

здоровьесберегающей технологии ведёт к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение

психологического климата в детских и педагогических коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья. Учителям, освоившим эту технологию, становится и легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества.