Слайд 2
Перед ДО стоят несколько задач
Активное участие педагогов дошкольного
образовательного
учреждения в эффективном использовании здоровьесберегающих
технологий
2. Разнообразить формы
работы по формированию у дошкольников
Культуры сохранения собственного здоровья
3. Использовать оздоровительные виды деятельности в режиме дня
Слайд 3
Здоровьесберегающие технологии
целостная система воспитательно – оздоровительных, коррекционных и
профилактических мер, которые осуществляются в процессе взаимодействия
ребёнка и педагога
ребёнка
и родителей
ребёнка и доктора
Слайд 4
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий
обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья
сформировать
у него необходимые знания, умения и навыки ЗОЖ
научить использовать
полученные знания в повседневной жизни
:
Слайд 5
Система здоровьесбережения в ДОУ
-различные оздоровительные режимы (адаптационный, на
время каникул);
-комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по
“дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
-Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре всех типов;
-оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, сказкотерапия, тактильные дорожки);
-организация рационального питания;
-медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
-соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса;
-комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.
Слайд 6
Направления работы по
здоровьесбережению в ДОУ
Интеграция задач физкультурно-оздоровительной
работы в различные виды
совместной деятельности;
Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий
в воспитательно-
образовательный процесс ДОУ;
Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками;
Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей;
Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической
подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и
реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;
Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.
Слайд 7
Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий
Анализ исходного состояния здоровья,
физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений
и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ.
Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения.
Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых.
Работа валеологической направленности в родителями ДОУ.
Слайд 8
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Динамические паузы
Подвижные и спортивные
игры
Релаксация
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Гимнастика после сна
Слайд 9
Технологии обучения здоровому
образу жизни
Утренняя гимнастика
Физкультурные
занятия
Самомассаж
Активный отдых (физкультурный досуг, праздник, «День здоровья»,
Музыкальный досуг)
Слайд 10
Коррекционные технологии
Артикуляционная гимнастика
Технология музыкального воздействия
Сказкотерапия
Технология
воздействия цветом
Слайд 11
Современные здоровьесберегающие
технологии
Степ – аэробика
Стопотерапия
Слайд 12
Динамические паузы
Во время НОД, 2-5 мин.,по мере утомляемости
детей
Слайд 13
Подвижные и спортивные игры
Как часть физкультурного занятия, на
прогулке, в групповой комнате – малой, средней подвижности.
Слайд 14
Релаксация
Используется классическая, спокойная музыка, звуки природы.
Будто мы лежим
на травке…
На зелёной мягкой травке…
Греет солнышко сейчас,
Руки тёплые у
нас.
Жарче солнышко пригрело
И ногам тепло, и телу.
Дышится легко, вольно, глубоко
Слайд 15
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот
пальчик - дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Это пальчик – Я,
Вот
и вся моя семья!
Слайд 16
Гимнастика для глаз
Ежедневно по 3-5 минут, в любое
свободное время; в зависимости от
интенсивности зрительной нагрузки.
Слайд 17
Дыхательная гимнастика
Проводится в различных
формах физкультурно-
оздоровительной работы.
Активизируется кислород-
ный обмен
во всех тканях
организма, что способст-
вует нормализации и оп-
тимизации его
работы в
целом.
Слайд 18
Гимнастика после сна
Форма проведения различна: упражнения на кроватках,
обширное умывание, ходьба по дорожкам «здоровья», лёгкий бег из
группы в спортзал с разницей температуры в помещениях и другие.
Гимнастика после сна, закаливание
Слайд 19
Ритмическая гимнастика укрепляет опорно-двигательный аппарат, дыхательную и сердечно-
сосудистую системы, способствует формированию правильной осанки, развитию музыкальности
Ритмопластика
Слайд 20
Утренняя гимнастика
Точно знаем : поутрам
Взрослым всем и малышам
Чтоб
стать сильным и здоровым
Не болеть и быть весёлым,
Надо быстро
просыпаться
И зарядкой заниматься.
Слайд 21
Активный отдых
Физкультурные досуги и праздники, «Дни здоровья», музыкальные
досуги
Слайд 23
Работа с родителями
Педагогические беседы, общие и групповые родительские
собрания, консультации, выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями,
участие родителей в подготовке и проведении праздников, физкультурных досугов, совместное создание предметно развивающей среды.
Слайд 24
Взаимодействие ДОУ с семьей по опросам охраны и
укрепления здоровья детей:
Информационные стенды для родителей в каждой
возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры;
Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ;
Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.);
Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения
Слайд 25
Психолого – педагогическаое сопровождение развития :
-
Создание комфортных условий пребывания детей;
- Создание психологического комфорта
в группах;
- Обеспечение педагогами ДОУ положительно – эмоциональной мотивации педагогического процесса, проведение режимных моментов, индивидуальной работы и всех видов детской деятельности;
- Личностно – ориентированный стиль взаимодействия педагога с детьми;
- Медико – педагогическая поддержка ребенка.
Слайд 26
Оздоровительная и лечебно – профилактическое сопровождение:
-
Кварцевание помещений;
- Режим теплового комфорта;
- Режим проветривания
во время дневного сна;
- Воздушные и солнечные ванны;
- Умывание холодной водой;
- Чеснокотерапия;
- Витаминно – профилактические мероприятия;
- Сбалансированное питание воспитанников в соответствии с действующими нормами.
Слайд 27
Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ
1. Сформированные
навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.
2.
Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками специализированных групп.
3. Проявление толерантности всех участников внедрения здороваьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ.
4. Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.
5. Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
6. Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.
Слайд 28
Картотека и литература по здоровьесбережению
и другие
