Презентация на тему по дошкольному воспитанию Организационно-методические основы формирования ОВД на прогулке в детском саду

остается важнейшей педагогической задачей. Эту проблему можно назвать классической,

особая актуальность ее подчеркивается при работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Это связано в первую очередь с тем, что в старшем дошкольном возрасте складываются оптимальные условия не только для развития физических качеств ребенка, но и для приобретения им основных двигательных навыков.
Одним из способов организации занятий в старшем дошкольном возрасте является применение различных средств формирования двигательных качеств ребенка во время прогулки.

старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – формирование основных видов движений

детей во время прогулки.
Гипотеза исследования. В основу исследования положено предположение о том, что двигательные навыки можно формировать не только во время занятий физической культурой, но и на прогулках.

основы формирования основных видов движений у детей во время

прогулки.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности и средства формирования основных физических качеств и двигательных навыков ребенка старшего дошкольного возраста
2. Определить роли и значимость прогулки в формировании основных видов движения
3. Рассмотреть средства, применяемые для формирования основных видов движений у ребенка старшего дошкольного возраста во время прогулки
4. Проанализировать особенности программ «От рождения до школы» и «Детство» в плане организации двигательной активности
5. Проанализировать предметную среду по организации физической культуры в ДОУ
6. Сформулировать рекомендации по организации двигательной части прогулок с целью развития основных видов движений.

программ «Детство», «От рождения до школы»
обобщение
систематизация данных
Наблюдение за

детьми.

к старшему дошкольному возрасту. Это период интенсивного развития, как

в физическом, так и в психическом плане. При этом необходимо учитывать, что в развитии ребенка этого возраста, наряду с преимуществами, есть и ряд определенных трудностей [6].
- При работе с детьми этого возраста большое внимание уделяется развитию физических качеств и основных двигательных навыков.
- Именно этот возраст является оптимальным периодом для развития основных видов движения и различных физических качеств у ребенка, занятий спортом [7].
- Под физическими качествами и способностями мы подразумеваем набор основных качеств и способностей ребенка, с помощью которых можно определить уровень физического развития ребенка.
- Основные двигательные качества - ловкость, быстрота, гибкость, равновесие, глазомер, сила, выносливость. При любом виде движений проявляются двигательные качества и их комплекс. Однако преимущественное значение имеет один из основных видов движения, который является ведущим.
- В старшем дошкольном возрасте важно обеспечить ребенку полноценное и комплексное развитие основных физических качеств.

очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ.
Цель прогулки

– укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
Задачи прогулки:
оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;
способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста;
оптимизировать двигательную активность детей;
способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.
Виды прогулки (по месту проведения):
на участке Учреждения;
пешеходные прогулки за пределы участка ДОУ (старший дошкольный возраст на расстояние до двух километров);

Прогулка должна

состоять из следующих
структурных элементов


наблюдение;
двигательная активность:
подвижные, спортивные игры,
спортивные упражнения;
индивидуальная работа
по различным
направлениям
развития
воспитанников;
трудовые поручения
самостоятельная деятельность детей

движения, бегают, прыгают. Чтобы организовать эти движения, применяют специальные

средства физической культуры.
- К таким средствам относят, прежде всего, физические упражнения, и подвижные игры [8].
- К физическим упражнениям относятся гимнастические упражнения, физические упражнения прикладного характера, силовые, скоростно-силовые, в расслаблении, в сопротивлении, в равновесии, и другие упражнения.
- Обязательно должны применяться различные игры, поскольку игровая деятельность является ведущей для детей дошкольного возраста
- Помимо подвижных игр и отдельных упражнений в основных движениях, на прогулке организуются и спортивные развлечения –(упражнения). Летом — это езда на велосипеде, плавание (при наличии бассейна или водоема), зимой — катание на санках, коньках, скольжение на ногах по ледяным дорожкам, ходьба на лыжах.

«От рождения до школы»
При анализе программы «Детство» установили, что

она в большей степени, чем программа «От рождения до школы», ориентирована на формирование у ребенка представлений о здоровом образе жизни, на применение здоровьесберегающих технологий.
В ней есть раздел «Здоровый образ жизни», отражающий требования к физической культуре и двигательной активности детей.
Программа исходит из того, что ребенок с самого детства должен понимать и ценить свое здоровье и здоровье окружающих.
Также задачей является понимание сути основных понятий, выработка элементарных знаний по поводу здорового образа жизни и основных факторов, оказывающих на него прямое или косвенное воздействие [23].

При анализе программы «От рождения до школы», отметили, что она в большей мере направлена на формирование у ребенка основных двигательных навыков и физических качеств.
В меньшей мере ориентирована на понимание ребенком сути здорового образа жизни, важности физической культуры.

детей большое значение имеет озелененный, в соответствии с педагогическими

и гигиеническими требованиями, спланированный и оборудованный участок.
- На этом участке выделяются места для проведения подвижных игр и развития движений детей (ровная площадка), для игр с песком, водой, строительным материалом, для творческих игр и игр с различными игрушками [22].
- На участке должно быть оборудование для развития движений: заборчики для лазанья (трехгранные, четырехгранные и шестигранные), бревно для упражнения в равновесии, горка, инвентарь для упражнений в прыжках, метании.
- Помимо игровых площадок на участке необходимо иметь закрытые беседки для защиты от дождя и солнца. 

следует включать:

подвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей группе – 6-10 мин, в средней группе – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 20-25 мин. На вечерней прогулке: в младшей и в средней группах – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 12-15 мин. Подвижные игры можно дополнять или заменять спортивными упражнениями или в старшем дошкольном возрасте спортивными играми, играми с элементами соревнований. К спортивным упражнениям относятся: катание на санках, на лыжах, катание на велосипедах, самокатах. К спортивным играм относятся: городки, баскетбол, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей

подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на

выбор детей, дидактические игры.
3. Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.
4. Труд детей на участке.
5. Самостоятельная игровая деятельность.

от времени года, погоды, температуры воздуха.
- Игры с

прыжками, бегом, метанием, упражнениями в равновесии следует проводить также в теплые весенние, летние дни и ранней осенью.
- Во время прогулок могут быть широко использованы бессюжетные народные игры с предметами, такие, как бабки, кольцеброс, кегли.
- В старших группах рекомендуется применять элементы спортивных игр: волейбол, баскетбол, городки, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей. В жаркую погоду проводятся игры с водой [27].
- Время проведения подвижных игр и физических упражнений на утренней прогулке: 20-25 минут. На вечерней прогулке: — 12 -15 минут. Каждый месяц разучивание 2-3 п/и (повтор в течение месяца и закрепление 3-4 раза в год)
- Заканчиваются подвижные игры ходьбой или игрой малой подвижности, постепенно снижающей физическую нагрузку.