Слайд 2
Обучению дошкольников основам математики отводится
важное место. Сегодня, а тем более, завтра математика будет
необходима огромному числу людей различных профессий.
Современные дети растут в эпоху быстро развивающихся информационных технологий. Ребенка уже сложно представить без компьютера, планшета, телефона. В наше время, в век "компьютеров", математика нужна огромному числу людей различных профессий.
Слайд 3
Это особенно актуально, поскольку в настоящее время, время
информационного бума, быстро меняющейся обстановки, обществу необходимо поколение молодых
людей, с такими качествами личности как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Перед педагогами становится актуальным поиск альтернативных форм и методов работы с детьми.
Слайд 4
Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования
игровых приемов. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому
ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.
Только играя радостно и легко, как цветок под солнцем, раскрывает свои творческие способности ребенок, осваивает новые навыки и знания, развивает ловкость, наблюдательность, фантазию, память, учится размышлять, анализировать, преодолевать трудности, одновременно впитывая неоценимый опыт общения.
Слайд 5
Цель:
использовать игровые приемы при формировании элементарных математических представлений
у дошкольников.
Слайд 6
Задачи :
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2.
Исследовать эффективность использования игровых приемов в процессе формирования элементарных
математических представлений у дошкольников, разработать систему занятий по формированию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр.
3. Создать предметно-развивающую среду с математическим содержанием.
Слайд 7
Гипотеза:
использование дидактических игр в процессе обучения способствуют
повышению уровня сформированности элементарных математических представлений у дошкольников.
Слайд 8
Новизна опыта заключается в использовании различных игровых методов и
форм при проведении непосредственной образовательной деятельности по математике. В
дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий, каждая из игр решает конкретную дидактическую задачу по совершенствованию представлений детей.
Слайд 9
Для создания условий творческой деятельности детей мною была
пополнена предметно–развивающая среда, созданы картотеки дидактических игр.
Слайд 11
Дидактические игры по формированию математических представлений
С цифрами и
числами
Путешествия во времени
На ориентирование в пространстве
С геометрическими фигурами
На развитие
логического мышления
Слайд 12
Игры с цифрами и числами
«Какой цифры не
стало?»
«Сколько?»
«Путаница»
«Что изменилось?»
«Считай – не ошибись»
«Назови число на единицу
больше – меньше»;
«Назови соседей».
Слайд 16
Упражнения на ориентировку в пространстве
Слайд 17
Знакомить детей с миром геометрических фигур можно так же
с помощью развивающих игр. «Формы», «Геометрическая мозаика».
Слайд 18
«Назови лишнюю фигуру»
«Подбери заплатку» «Геометрическое лото» «Назови фигуры».
Слайд 19
Вся работа ведется в тесной взаимосвязи с родителями.
Родителям предлагаю работу по разучиванию загадок, стихов математического содержания.
Проведены консультации: ««Математика для малышей»», «Математика в повседневной жизни», беседы с родителями: «Влияние игры на математическое развитие ребенка».
Слайд 20
Использование дидактических игр благотворно влияет на усвоение элементарных
математических представлений у детей и способствует повышению уровня математического
развития детей.
