Презентация на тему Урок математики. Единицы массы 4 класс

«Единица массы. Тонна. Центнер»
Учебник: М.И.Моро, М.А.Бантова Математика//М.: Просвещение, 2009г.

понятие единицы измерения массы тонна, центнер.
2. Совершенствовать вычислительные

навыки и умение решать текстовые задачи.
3. Развивать логическое мышление, кругозор, математическую речь.
4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, социальные умения работать в парах.

речи по теме:
- учить читать многозначные числа и записывать;
-

учить складывать и вычитать числа;
- активизировать знания в разборе чисел(в разрядах и классах).
2. Развивать умения в преобразовании величин:
учить преобразовывать из меньшего в большее и из большего в меньшее.
3. Развивать умения и навыки в решении задач.
4. Формировать коммуникативные компетенции учащихся.

приемы следующих технологий:
технологии развития критического мышления;
игровой технологии;
ИКТ

технологии.

Стадия «Вызов».
Развитие навыков чтения чисел -

5 мин. «Мозговой штурм»
Активизация знаний - 6 мин.
Стадия «Осмысление».
Работа с текстом учебника.
Составление кластера. - 8 мин.
Физкультминутка - 2 мин.
Решение задачи. - 6 мин.
Взаимоопрос. Закрепление вычислительных
навыков - 6 мин.
Стадия «Рефлексии»
Подведение итогов. Самооценка учащихся. - 4 мин.
Домашнее задание. - 1 мин.

учащихся, эмоционально настраивает на урок, приветствует детей.
Деятельность учащихся:
Дети

приветствуют учителя.

В






В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
В миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья за дело!

Предлагает называть числах количество единиц, десятков, сотен, тысяч.

Называть в числе количество единиц каждого разряда. Развивает умение анализировать, обобщать, делать выводы.

Деятельность учащихся:
Называют в числах количество единиц, десятков, сотен, тысяч. Называют в числе количество единиц каждого разряда. Учатся анализировать, обобщать, делать выводы.

400г +…=1кг

999г +…=1кг
990г +…=1кг

38124, 345, 1001, 74, 25348

2) 1г, 3г, 5г.

яблок.
-Ребята, если нужно узнать массу одного яблока, какой

единицей массы вы воспользуйтесь?
- Записываем в тетрадь. (г)
-А если нужно узнать массу ящика с яблоками?

Ну, а если нужно узнать массу
целой машины с яблоками?

учащихся осуществляется через самооценку и взаимооценку учащихся на данном

этапе.

Деятельность учителя:
Работает с детьми над сложением именованных чисел.

целой машины с яблоками? ( Ни грамм, ни

килограмм не подходят для измерения такого большого и тяжёлого груза)
Работа с текстом учебника по изучению новой темы.

1 т = 1000кг
1 ц = 100 кг

с информацией, консультирует учащихся при составлении кластера.
Деятельность учащихся:
Учащиеся

читают правило, составляют кластер «единицы массы»

снятия напряжения и перераспределения нагрузки на учащихся.
Деятельность учащихся :

Ученики выполняют танцевальные движения.

Дети решают задачу , сравнивают единицы масс. Проводят взаимооценку.
Деятельность

учителя: Организует деятельность учащихся, контролирует правильность решения и оформления задачи.

считает , что масса бегемота 3 т,
другой утверждает,

что масса бегемота 3000 кг,
а третий и вовсе называет 30 ц. Кто же прав?
Можно ли утверждать, что кто-то из ребят ошибается?

3 т=3000кг=30ц

Задача.

и отслеживает деятельность учащихся в работе над сравнением единиц

масс.

Деятельность учащихся:
Работа в парах. Корректируют понимание единиц масс. Проводят взаимооценку.

- 11 г меньше 11 кг ?
- 7 кг больше 800 г?
- 600 кг меньше 2000 г ?
- 80 ц больше 80 т ?
- 1001 кг меньше 1001 г ?

Деятельность учащихся:
Учащиеся размышляют о том, какие ответы нужно дать «да» или «нет». Проводится самооценку работы.

Деятельность учителя:
Развивает критическое мышление.
Задаёт вопросы, на которые учащиеся могут дать ответ «да» или «нет»

т , 6ц , 17 т, 30 ц, 20

т, 19 ц.

-Выразите в центнерах: 7 т, 5000 кг

-Выразите в тоннах: 9000 кг, 12000 кг, 60000 кг.

единицами массы вы сегодня познакомились?
- Для чего нужны такие

единицы массы?
- Какая единица массы больше кг, но меньше тонны?
- Где вы можете применить свои знания?

тысячная часть грамма; обозначение: мг
Микрограмм — одна миллионная часть грамма;

обозначение: мкг
Нанограмм — одна миллиардная часть грамма; обозначение: нг
Пикограмм — одна триллионная часть грамма; обозначение: пг

земле
масса
африканского слона 7,5 тонны
мМамасса
африканского слона 7,5 тонны
масса

африканского слона 7,5 тонны

масса
африканского слона
7,5 тонны

масса
гренландского кита
150 тонн (20 слонов)

своё мнение о проведённом уроке.

УУД учеников.

Личностными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:
- реализация

творческого потенциала ребенка в процессе коллективной работы;
-развитие социальных умений работы в парах.
- формирование мотивации к изучению математики.

Заключение.

«тонна, центнер»;
- овладение элементарной коммуникативной компетенцией, умение преобразовывать единицы

величин, умения и навыки в решении задач.

взаимодействовать с окружающими, самооценка и коррекция действий ;
- овладение

элементарным коммуникативным умением, умением выбирать правильный ответ правильное решение коммуникативных задач;
-расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника.