Презентация на тему Формирование здорового образа жизни

до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине

здоровый нищий счастливее больного короля.
Артур Шопенгауэр

школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере

образования. В современных условиях школа призвана выполнять не только образовательную функцию, но и заботиться о сохранении и укреплении здоровья детей, так как через школу проходит каждый и проблему сохранения и укрепления здоровья нужно решать именно здесь.

общего количества учеников, а остальные 90% имеют проблемы и

отклонения в физическом, психологическом, нервном развитии;
за период обучения число здоровых детей уменьшается в 4 раза.

Увеличивается
число близоруких детей с 3,9 % до 12,3 %;
доля хронических болезней нервной системы: с 3,8% до 17,3%;
нарушение осанки с 1,9 до 16,8 %;
болезни органов пищеварения: с 10,8% до 20,3%

Рейтинг жизненных ценностей

факторов неблагополучия здоровья школьников считаю недостаточный уровень грамотности в

вопросах сохранения и укрепления здоровья самих учащихся, их родителей.
Необходимо сформировать у ребенка потребность быть здоровым, научить его этому, организованно помочь в сохранении и формировании здоровья. 

сохранению и
укреплению здоровья учащихся.

здоровья учащихся в классе.
Провести мониторинговые исследования в классе.
Сформировать у учащихся необходимые

знания по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Повысить у детей, родителей уровень грамотности по ответственному отношению к собственному здоровью.
Вести профилактику вредных привычек.
Укреплять физическое здоровье.
Разработать практические рекомендации по изученной проблеме для участников образовательного процесса.

эффективным при условии, если:
учитывать возрастные особенности детей;
создать условия для

формирования здорового образа жизни;
совершенствовать формы работы по формированию здорового образа жизни.

исследования могут быть использованы педагогами, классными руководителями и родителями.

В приложениях даны анкеты, разработки уроков и внеклассных мероприятий:
Анкета Мое представление о здоровом образе жизни.
Анкета для родителей Ваши дети и их здоровье.
Ученический проект Влияние музыки на организм человека.
Рекомендации для родителей.

стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения.

Через школу проходит

все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.

образовательной среды, способов сохранения здоровья, воспитание и развитие личности.
Увеличение

количества обучающихся, соблюдающих правила личной гигиены, режима дня.
Улучшение эмоционального климата.

Для обучающихся:
Благотворное влияние на развитие физических, нравственных качеств.
Повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни и формирование готовности его пропагандировать
Повышение мотивации здорового образа жизни, формирование индивидуального способа физического самосовершенствования
Увеличение числа учащихся,  занятых во внеурочное время в кружках и секциях.

Для родителей:
Сформировать активную жизненную позицию у участников проекта направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой позиции.
Формирование здорового образа жизни в семье.

жизни младшего школьника


факторы, влияющие на здоровый образ жизни
Сроки

реализации проекта:

Объект проекта:

Предмет проекта:

своей педагогической деятельности в соответствии с поставленными задачами;

изучение методической литературы и существующего опыта по данной проблеме.

выбранной темой, целями и задачами.
Выявление и анализ отношения к

проекту всех участников.
Сплочение учащихся и родителей для работы над проектом.
Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.
Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся.

проекта через отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих

технологий.

Проводятся мероприятия согласно составленному плану с анализом каждого из них. Учитываются положительные моменты и указываются недостатки.

целью: активизировать деятельность головного мозга, внимание, память; возбудить нейронные

связи, которые принимают участие в интеллектуальных процессах.
Подача учебного материала на все каналы восприятия, с опорой на ведущую модальность ребёнка (аудиалы, визуалы, кинестетики).
Организация обучения в режиме «динамических поз». Рациональная смена видов деятельности.
Гимнастика для глаз с целью профилактики зрительного переутомления обучающихся.
Физкультминутки.
Хороший психологический климат на уроке. Включение оздоровительного компонента в содержание учебных предметов.
Мотивация на сохранение и укрепление собственного здоровья обучающихся (у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья).

Аналитический блок: анкетирование;
мониторинг; тестирование.

Образовательный блок:
беседы; круглые столы; час вопросов и ответов; индивидуальные рекомендации специалистов; дни открытых дверей; физкультурные праздники и досуги; творческие конкурсы и выставки.

Информационный блок: подбор наглядной информации; оформление фотовитрин, папок–передвижек; проведение выставок,
презентаций; составление памяток для родителей.

Практический блок: календарно-тематический план работы на период реализации проекта.

и оранжевый – активные цвета, действуют на организм возбуждающе,

ускоряют процессы жизнедеятельности)
Жёлтый – на умственное, это цвет хорошего настроения. Под его воздействием быстро принимается решение и мгновенно выполняется задача)
Голубой –влияет на эмоции.
Зелёный – создаёт чувство лёгкости и успокоенности; помогает сконцентрироваться; помогает сохранять зрение (повесьте перед столом или компьютером зелёный коврик и периодически смотрите на него). Работоспособность детей выше при зелёной гамме цветов.
Синий цвет способствует восстановлению нервной системы, помогает при рассеянности.

Комфортное начало и конец урока:
использовать положительные установки на успех
уметь настроить себя и других на положительную волну
похвала
Физкультминутки
Динамические (упражнения по формированию осанки; укреплению зрения; укреплению мышц рук; отдых позвоночника; упражнения для ног; потягивание;)
Дыхательные (упражнения, направленные на выработку рационального дыхания).
Ритмические(танцевальные,  с  прихлопами,  с  притопами  и  так далее,  которые снимают  общую  усталость). 
Психологические (физминутки,  которые   помимо  игровой    функции  направлены  на  развитие  внимания,  памяти,  воображения ,  мышления).
Самомассаж.

моментов урока.

Музыка влияет на человека через ритм, которому

подчинены все функции организма.

Арт-терапия-
коррекция через творчество

Рисунки на полях тетради символа дня, лепка, рисование.
Используется в качестве вспомогательного средства как часть других технологий для снятия напряжения.

здорового образа жизни учащихся
Обобщение и подведение итогов проделанной

работы.

Осуществление анализа эффективности проекта.

Определение теоретической и практической значимости проекта.

Отчёт о результатах проекта. Выступление на МО учителей начальных классов с целью обмена опытом.
Защита подготовленных работ (рефератов, презентаций)

привычкам»
Всероссийское событие «Пусть утро будет солнечным!» (дневник.ру)
Фотоконкурс «Самый энергичный

класс» (дневник.ру)
Всероссийский фестиваль педагогического творчества. Внеклассное мероприятие «Какое значение имеют каши и как сделать кашу вкуснее?»
Городская научно-практическая конференция «Истоки истины». Ученические проекты «Влияние музыки на человека», «Что мы едим».

что: 
- метод проектов выводит педагогический процесс из стен детского

учреждения в окружающий мир, природную и социальную среду, открывает возможности формирования собственного жизненного опыта;
- метод проектов дает возможность изменить характер учебной деятельности детей, из репродуктивной она превращается в поисковую и творческую;
- они получают возможность самореализации в конкретном деле, они не только слушают и видят, но и действуют;
- метод проектов – метод, идущий от детских потребностей и интересов, их возрастных и индивидуальных особенностей;
- метод проектов позволяет детям проявить учебную инициативу и самостоятельность, использовать в нестандартной ситуации знания и умения из разных областей знаний;
- метод проектов позволяет учителю выявить уровень личностного отношения учащихся к учебному труду; их умение работать в коллективе.

быть проекты: «Наши зубы», «Охрана зрения», «Я здоровье сберегу

– сам себе я помогу», «Полезные привычки», «Компьютер – друг или враг?» «Наши зеленые друзья», «Здоровая пища» и многие другие.

условия, способствующие сохранению здоровья: правильное питание, закаливание и ежедневная

зарядка, здоровый образ жизни;
пришли к выводу о необходимости ежедневной зарядки, как профилактики усталости, стресса и многих заболеваний;
научились самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве, конструировать свои знания и оформлять информацию.

- социальная сеть работников образования
http://sanpinnorma.ru/
http://pedsovet.org/forum/ - Педсовет- форум
Грач И.С.

Здоровый образ жизни: Сущность понятия и содержание работы по его формированию /И.С. Грач // Образование. - 2012.
http://www.vevivi.ru/best/Formy-i-metody-formirovaniya-znanii-o-zdorovom-obraze-zhizni-u-shkolnikov-ref151510.html
«Физкультура и закаливание в семье» (М. 1984) Кулинич Г.Г., Вредные привычки: профилактика зависимостей:1-4 классы –М.: ВАКО,2014.-224 с.
Кальченко Е.И. , Гигиеническое обучение и воспитание школьников.
Ковалько В.И., « Здоровье - сберегающие технологии».
Лебедева Н. Т., « Школа и здоровье учащихся».