Презентация на тему Изба маслова

проекта : сентябрь 2014г - апрель 2015г
Участники проекта :

дети старшей группы №14, воспитатель Маслова Н.Л, помощник воспитателя Файзулина Н.И , родители.
Интеграция образовательной деятельности : «Безопасность»; «Познание»; «Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
«Театрализованная драматизация»
«Музыкальное восприятие»

«Уклад и образ жизни русского народа»; «Древние корни народного

искусства»;
«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»;
«Народные промыслы»; «Народные традиции и обычаи русского народа»
Практическая работа позволяет воспитанникам глубоко усвоить темы и расширить словарный запас:
«Внутренний мир русской избы», «Конструкция и декор предметов народного быта», «Народный костюм»,
« Народный фольклор в театральной драматизации»

приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить

прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды.

истории, культуре, языку русского народа;
*Познакомить детей с разными формами

устного народного фольклор *Познакомить детей с особенностями народного быта;
*Воспитывать у детей гордость за свою страну, ее историю;
* Расширять кругозор детей, словарный запас при знакомстве с русской избой и предметами быта, традициями русского народа;
* Развивать связную речь детей при описании предметов быта, составлении рассказов, загадок о праздниках, традициях, проведении экскурсии;
*Развивать выразительную сторону речи при рассказывании потешек, закличек, песен;
*Познакомить детей с разными видами народного творчества;
*Развивать художественно — творческие способности детей. *Осуществлять комплексный подход к нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;

по теме проекта.
*Участие родителей в создании мини музея. * Сбор

информации, иллюстративных пособий по теме проекта.
*Беседы с детьми про быт, уклад, праздники, обычаи русского народа, как средство воспитания патриотического воспитания.
*Просмотри презентаций «Русская изба».
Октябрь
*Беседа с детьми «Безопасность в деревянном доме»
*Посещение музея «Русская изба» на базе СП №1
*Посещение музея «Русская изба» на базе СП №5
*Составление творческих рассказов «Что мы видели в музее»
*Чтение русских народных сказок, потешек, поговорок.
* Просмотри презентации «Русский народный костюм»

речи «Русская изба».
*Знакомство с народным декоративным прикладным искусством. «Хохлома»,

« Филимоновская игрушка», «Дымковская игрушка», «Богородская резная игрушка»
*Роспись ложек по технике «Хохлома»
Декабрь
*Беседа на тему « Традиции и празднование Нового года русским народом»
*Знакомство детей с народным мызыкальным творчеством (слушание русских народных песен)
*Использование предметов русского и народного костюма быта в постановке новогоднего утренника.

русская изба и её интерьер: «Два клёна», «По щучьему

велению», Серебряное копытце».
*Чтение художественной литературы : Сказка « Каша из топора», « Русская матрёшка» С.Жулькова, «Пёстрый хоровод» Е.Гулыга, «Кошкин дом» С.Я Маршак.
* Перессказ русской народной сказки «Каша из топора» по иллюстрациям из сказки.
Февраль
*Беседа на тему «Весеннии праздники на Руси»
*Знакомство детей с народным творчеством (заклички, потешки, частушки)
* Викторина «Русская Изба»

костюм для разных слоёв населения России.
*Рассматривание иллюстраций и картин

с изображением русского народного колорита в одежде.
* Использование русских народных костюмов, предметов утвари, музыкального сопровождения, стихотворной формы подачи материала на утреннике к празднику 8 марта.

Апрель
*Систематизировать и обобщить знания по теме проекта.
*Создание книги энциклопедии «Русская изба»
*Создание папки « Наши работы»

сохранённое предшествующим поколением, может любить нашу родину, узнав её,

стать подлинным патриотом.
С. Михалков.

№ 5

дошкольников к культуре и традициям русского народа.
Расширять представления детей

дошкольного возраста о быте русского народа.
Активизировать познавательную и творческую деятельность детей.
Задачи:
Знакомить детей с предметами быта русского народа.
Закреплять знания о жизни и быте русского народа, предметах обихода и домашней утвари.
Формировать у детей изобразительные навыки и умения в росписи домашней утвари.
Наглядный материал для создания внутреннего убранства русской избы:
Русская печь, утюг, прялка, сундук, рубель, рогач, самовар, чугунок, глиняные миски, кувшин, кружки, лавки, стол.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Русская изба»

человечков, расписной платок, бусы, вышитые салфетки, лапти, деревянные игрушки:

матрёшка, мишка.
Воспитатель предлагает внимательно посмотреть вспомнить детям, кому принадлежат эти вещи, кто жил в таких дома и из какого материала они сделаны.
Воспитатель: Россия-это наша родина, у которой есть своя история, традиции, уклад жизни.
Воспитатель: Ребята, а в какой стране мы живём?
Дети: В России
Воспитатель: Издавна на Руси строили дома из дерева – бревен. Как вы думаете почему?
Ответы детей.
Сегодня я Вам предлагаю отправиться в путешествие на много лет назад и своими глазами увидеть, как же жил русский народ. Поможет мне в этом волшебная палочка , а отправимся мы, в гости в русскую деревню.
Воспитатель: Ребята давайте встанем со стульчиков, возьмёмся за руки и закроем глаза. Я произнесу волшебные слова и мы отправимся в путешествие.

Чудо в гости к нам

придет,
В старину нас унесет.

Воспитатель. Вот мы и у порога, оказывается при входе в избу можно было споткнуться! Знаете, почему? В избе был высокий порог и низкая притолока. Так крестьяне берегли тепло, старались его не выпускать.
Алёнушка: Ой, за окошком слышится шум, смех – гости идут!
Спортивное упражнение «Перешагни и не задень» (2е ленты «порог» и «притолка»)
Воспитатель: Ребята, а знаете почему ещё люди входя в дом через порог наклонялись, не только для того чтобы не ударится, они кланялись дому в который входят, приветствовали его.
Алёнушка: Проходите гости званные, желанные. (поклон)
Воспитатель: Вот мы и в русской избе.
Алёнушка: Гости дорогие, а зачем Вы пожаловали и откуда путь держите?
Ответы детей

чтобы узнать как мы живём, то я вам расскажу.
Центральное

место в русской избе занимает печь. Печь ставили так, чтобы она хорошо освещалась, и подальше от стены чтобы не случилось пожара.
Пространство между стеной и печью называется «запечье». Там хозяйка хранила приспособления, необходимые для работы: ухваты, кочергу, совок.
На шесте у печи стояли чугуны, горшки. В нише под шестком дрова.
Ребята, а зачем нужны дрова в избе?
Ответы детей.
Алёнушка: А у Вас чем обогреваются дома?
Ответы детей.
Алёнушка : Ой ребятки, мальчишки и девчонки у меня очень много дел по дому: за водой сходить, печь растопить, обед сварить, пряжу спрясть, холсты постирать, ребёнка укачать, а помощника у неё нет. Что же делать?
Ответы детей.
Алёнушка: Вашей помощи я рада!
Алёнушка: А с чего же мы начнём? А начнём с места в русской избе, где трудилась хозяйка, готовила еду, стирала, купала детей. Называлось это место «бабий кут».
Ответы детей.

печи было много полок, на полках вдоль стен стояла

разная посуда. ( кринки для молока, глиняные и деревянные миски, солонки)
Показ музейных экспонатов.
Ответы детей.
Алёнушка: Скажите ребята а из каких материалов изготавливали посуду? А если это глиняная посуда, кто её делал?
Ответы детей.
Алёнушка: Ребята, а для чего ещё нужна была русская печка в избе?
Ответы детей.
Алёнушка: Ребята, мне матушка наказала щи наварить к обеду и мне понадобится Ваша помощь. Вы готовы мне помочь?
Ответы детей.
Алёнушка: Подскажите с чего же мне начать? растопить печь, принести воды, заложить овощи в чугунок и поставить в печь вариться?
Алёнушка: А в чём сейчас мы готовим пищу и в какой посуде?
Ответы детей.
Алёнушка: В печке жарко, горячо, как же нам поставить чугунок с щами в печь , а потом вытащить? Какой предмет нам поможет?
Дети ищут ухват ( показ музейного экспоната)

шостке, как Вы думаете? (показ музейного экспоната- чугунный утюг).

Ответы детей.
Алёнушка: А Вы знаете, как им гладить? Ответы детей.
Алёнушка: Правильно ребята! Нам нужны угли для нагрева утюга. А чем мне достать угли из печи может знает кто?
Ответы детей.
Алёнушка: Вот спасибо молодцы! подсказали мне. А когда я поглажу, как вы думаете, куда же я сложу выглаженное бельё?
Ответы детей. ( сундук. убираем вещи в сундук)
Алёнушка: Молодцы ребята! Справились и с этой задачей.
Ох ребята, пока мы с Вами трудились, в люльке проснулась моя сестрёнка, и плакать начала?
Алёнушка: Надо нам его укачать и спеть колыбельную. Ребята , снова нужна наша помощь! Давайте споём колыбельную моей сестричке.

Приди, котик ночевать,
Нашу детку покачать.
Уж,

как я тебе коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
И кувшин молока
Ты ешь, пей не кроши,
Больше, котик не проси.
Алёнушка: Ай да помощники! Ай да Молодцы! Славно мы потрудились с вами. За хорошую работу, милости просим к столу.
Ребята, место где располагался стол, лавки и икона называли « Красный угол», что означает –красивый. Именно здесь принимали гостей и обедали.
Алёнушка: Ребята, а вы знаете пословицы о гостеприимстве.
Ответы детей.
Алёнушка: «Что есть в печи все на стол мечи».
«Не красна изба углами, а красна пирогами».
Алёнушка: Хорошо вы потрудились! Устали?
Ответы детей

кота позагадывать загадки, он мастер на это. (приносит кота-волшебника)
Руки

в боки, как начальник,
Раньше всех на стол встает,
Сам себе плита, и чайник —
Сам заварит, сам нальет.
Ответы детей -(самовар)
Если хочешь выпить чай -
Так меня и получай,
Распрекрасную милашку,
Всю в цветочках, с блюдцем...(чашку)
Если я пуста бываю,
Про себя не забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду. (Ложка)
Круглая, глубокая,
Гладкая, широкая,
Гончаром кручённая,
В печи обожжённая,
От кувшина – низка
Глиняная …(миска)

в русскую народную игру «Бубенцы»
Количество игроков: любое, встают в

круг, выбирается «жмурка» и «бубенчик»
Дополнительно: колокольчик
Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом или колокольчиком, другой - с завязанными глазами. Все поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон!
.Воспитатель: Хорошо мы потрудились и поиграли! Но нужно прощаться с Алёнушкой.
Дети прощаются с Алёнушкой.
Алёнушка: Ой, ребята погодите, хотела я Вас попросить ещё вот о чём! Приходят в мой дом гости часто, а ложек у меня на всех не хватает. Хочу Вас попросить, распишите мне красивые ложки для моего замечательного дома.

для этого нам нужно вернуться в своё время в

детский сад, сесть за столы и превратится в русских народных мастеров расписывающих посуду и расписать ложки для Алёнушки.
Дети возвращаются в группу для росписи ложек и уточек в стиле Хохлома.
Дети используют заготовки с контуром ложки, краску гуашь 2х цветов, кисти тонкие, тычок- круглой формы (карандаш с ластиком на другом конце).

дошкольников с краеведением, укладом, бытом, традициями русского народа, народно

прикладным искусством.

прикладного искусства, быта, уклада русского норода, оказывают благотворное влияние

на развитие детского творчества и развитие связной речи.

*Характер народного искусства, его эмоциональность, декоративность, разнообразие — эффективные средства для развития у детей умственной активности, речевого развития и всестороннего развития ребёнка в целом.

формируют духовные потребности, чувства патриотизма, национальной гордости.

* Народные игрушки

стимулируют детей к самостоятельным действиям. Знания, полученные в процессе занятий и игр с предметами народного творчества, расширяют возможности самостоятельной деятельности детей по всем направлениям образовательной деятельности.

собран наглядный материал, художественная литература по ознакомлению детей с

традициями русского быта, народными промыслами, со старинными русскими праздниками.
* Создан мини музей в группе при участии родителей.
*У детей сформированы более глубокие знания об истории русского народного быта, уважение и интерес к истории своей родины и традициях русского народа.

форме овладели информацией о разных видах русской избы, её

строении, предметах быта, орудиях труда, ремёсел, народного костюма и традиций русского народа.
* Обогатился словарный запас детей словами редко используемых в современной жизни. (наличники, сруб, землянка, дымник, лучина, притолка, вилы, серп, рубель, рогач, чугунок, туесок, крынки, ушат, ковш-черпак, чарка, прялка, веретено и т.д)