, кыргый хайваннар турында белемнәрен ныгыту.Сыйфатлар кулланып гади һәм
иярчен җөмләләр төзү.Хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү.Җиһазлау: Зур һәм таратма карточкалар.
Уен барышы. Уенда 2-3 бала катнаша ала. Бер балага авыл рәсеме төшкән зур карточка, икенчесенә урман рәсеме төшкән карточка бирелә. Балалар йорт хайваннарын авыл рәсеме төшкән карточкага, кыргый хайваннарны урман рәсеме төшкән карточкага тезеп куялар.
1 вариант. Алып баручы кечкенә карточкалар күрсәтә. Уенчылар андагы сүрәтне әйтергә һәм үзләренең зур карточкаларына куяларга тиешләр.
2 вариант.Балалар йорт хайваннары һәм кошлары , кыргый хайваннар турында җөмлә төзеп сөйлиләр.
“Кто живет?”
Цель:Закрепить знания детей о домашних и диких животных и птиц. Упражнять в составлении предложений.
Ход игры. Участвуют 2-3 игрока.У одного ребенка карточка с изображением леса, у второго с изображением деревни.. Дети должны правильно собирать карточки, сортируя домашних и диких животных.
1 вариант. Ведущий показывает карточки с изображением животных и птиц. Ребенок, у которого “лес2 называет диких животных и забирает карточку себе, у которого “деревня”, собирает домашних животных и птиц.
2 вариант. Дети составляют предложения о животных и птицах.
![Презентация по чтению в период обучения грамоте Звук [а], буква А](/img/tmb/6/551576/d0b177f07e4651dc9505a66e35a28f51-210x.jpg)
