Презентация на тему Креативное движение в начальной школе

которой в сердцах детей разгорается пламя любви к науке,

стремление к знаниям, к развитию личных способностей, дарований, талантов»
В. Сухомлинский

классе?
Как лучше распределить поручения в этом коллективе учащихся?
Каким образом

необходимо взаимодействовать с лидерами класса в сложившейся ситуации?

следующим принципам:
1. Создание условий для развития социальной личности. Развития личности

в эмоциональном, коммуникативном, нравственном направлении.
2. Создание условий для проявления активности и инициативности каждого ребенка. Реализации каждого ребенка в школьном коллективе.
3. Принцип взаимодействия личности и коллектива.
4. Принцип социального творчества.

берет на себя:
- предъявляет требования
- задает правила и нормы

взаимоотношений
- призывает к интересу детей в совместной деятельности
II Этап:
Выбранный актив берет на себя часть организаторских функций.
Старший воспитатель помогает освоить управленческие навыки распределить обязанности в совместной деятельности, наладить отношения.
III Этап:
Достигается гармоничное сочетание подчинения и руководства всех членов коллектива. И взрослые, и дети – сотрудники в общем деле. Появляется реальная защищенность личности в коллективе, создаются условия для самореализации личности.

город».
1) «Солнечный патруль»
2) «Знайки»
3) «Читайки»
4)

«Чистюльки»
5) «Крепыши»
6) «Затейники»
7) «Тюбики»
8) «Объективчики»
9) «Цветики»
10) раздел газеты «Одна минута пятого» - «Солнышки»

групп стало:

*формирование информационного потенциала знаний,
*развитие познавательных интересов,
*развитие

убеждений, взглядов, усвоение общечеловеческих ценностей,
*участие в жизни школы, в общешкольных мероприятиях, социальной значимости.
*развитие художественного вкуса, интересов, способностей.
*Разновозрастное сотрудничество

необходимо, ведь по большому счёту мы сможем воспитать детей

своей собственной жизни только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники почувствуют, поймут, убедятся, что они что-то могут, на что-то способны, что они свободны в организации своего бытия.

Заключение: