Презентация на тему Апробация современных здоровьесберегающих образовательных технологий в соответствии с требованиями ФГОС

использованию здоровьесберегающих образовательных технологий для улучшения состояния здоровья и

качества жизни детей и подростков в процессе учебной деятельности и пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
Показать значимость здоровьесберегающих технологий в процессе обучения в соответствии с ФГОСТ.
Показать различные здоровьесберегающие технологии.
Рассказать о мероприятиях, которые уменьшают риск возникновения заболеваний в учебном процессе и во внеурочной деятельности

«Забота о здоровье – это важнейший труд педагога.
От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
В.А.Сухомлинский

Важенина С.Н.

и развитие во многом определяются средой, в которой он

живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь, организм ребенка наиболее чувствителен к экзогенным факторам окружающей среды.

Важенина С.Н.

Проблема

– природные факторы;
Социокультурные – семейные условия жизни и воспитания;
Биологические

– наследственность, состояние здоровья;
Педагогические:
Стрессовая педагогическая тактика;
Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
Провалы в существующей системе физического воспитания;
Интенсификация учебного процесса;
Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Важенина С.Н.

организма.
Здоровье человека зависит:
на 50% - от образа

жизни;
на 25% - от состояния окружающей среды;
на 15% - от наследственной программы;
на 10% - от возможностей медицины.
 

Актуальность

Цель современного образования: обеспечение не только педагогического, но и здоровьесберегающего эффекта.
 

Важенина С.Н.

крепким и здоровым…»

Ж.-Ж. Руссо

В ФГОС нового поколения подчеркивается, что одним из необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования является создание в учебных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.
В начальной школе внедряются здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ), которые помогают решить важнейшие задачи – сохранить здоровье ребенка, приучить его к активной здоровой жизни.

Важенина С.Н.

сохранения их здоровья;

ФГОСТ ориентирован: на становление личностных характеристик

выпускника («портрет выпускника»): осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды…

Важенина С.Н.

здоровья детей:
Обновление педагогического процесса, разработка новых методик, новых педагогических

технологий.
Грамотность и компетентность педагогов и специалистов, осуществляющих учебно-воспитательный процесс.
Организация целенаправленной внеклассной работы по формированию у обучающихся основ ЗОЖ.
Создание благоприятных условий учебно-воспитательного процесса, благоприятного психологического климата.
Социально-педагогическая работа по устранению влияния неблагоприятных факторов на здоровье детей.
Использование комплексного подхода к организации здоровьесберегающей деятельности.

Важенина С.Н.

максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного,

эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).
В эту систему входит:
использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными;
учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы;
создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации технологии;
использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности

Важенина С.Н.

основанная на разумном приоритете ценности здоровья, который необходимо воспитать

у обучающихся и реализовать при проведении учебно-воспитательного процесса;
2) Образовательная система, провозглашающая приоритет культуры здоровья и технологически обеспечивающая его реализацию в программах для педагогов, обучающихся и родителей;
3) Область медико-психолго-педагогических знаний о построении образовательного процесса с учетом интересов здоровья обучающихся и педагогов.
Н.К.Смирнов

Важенина С.Н.

обучающихся.





Первоочередные задачи:
обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья

на период обучения
в школе;
снижение уровня заболеваемости обучающихся;
сохранение работоспособности на уроках;
формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
сформировать потребности в здоровом образе жизни;
способствовать сохранению и укреплению здоровья ребёнка, созданию благоприятной обстановки в классе;
создать условия для дальнейшего развития и адаптации обучающихся в социуме.

Важенина С.Н.

непрерывности;
Принцип деятельности;
Принцип соответствия;
Принцип единства;
Принцип комфортности;
Принцип активности;
Принцип творчества.


«Не

навреди!» Н.К.Смирнов

Важенина С.Н.

обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) 
Классификация здоровьесберегающих

технологий (по Н.К.Смирнову)

Важенина С.Н.

и личностно-развивающие технологии (САЛРТ) 
Лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) 
Здоровьесберегающие
образовательные технологии
Важенина

С.Н.

СанПиНам
Оптимальная учебная нагрузка
Рациональный двигательный режим
Эффективные технологии обучения
Рациональный режим обучения
Сбалансированное

питание

Психологическая и социальная поддержка

Охрана психического здоровья

Своевременные медицинские услуги

Важенина С.Н.

различных видов учебной деятельности
Частота чередования различных видов учебной деятельности
Количество

видов преподавания
Чередование видов преподавания
Наличие эмоциональных разрядок
Место и длительность применения ТСО
Чередование позы
Наличие, место, содержание и продолжительность физкультминуток
Психологический климат
Момент наступления утомления учащихся по снижению учебной активности

Важенина С.Н.

Дни Спорта
Коммуникативные игры
Игротренинги, игротерапия, письмо в воздухе
Артикуляционная гимнастика
Технология коррекции

поведения

Психогимнастика

Сказкотерапия

Технологии музыкального воздействия

Цветотерапия, Цветные сны

Гимнастика для глаз

Дыхательная гимнастика

Подвижные перемены спортивные игры

Ритмопластика

Минутки релаксации

Пальчиковая гимнастика

Технологии эстетической направленности

Точечный массаж, акупунктура

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Коррекционные технологии

Утренняя зарядка

Уроки осторожности,
Уроки безопасности

Важенина С.Н.

Уроки физической культуры

Технологии
обучения ЗОЖ

обучающимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве;

учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения;
Стабилизация показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в коллективе;
• Положительная динамика уровня здоровьесберегающей деятельности;
Положительная оценка опыта работы на школьном уровне.

Важенина С.Н.

позволяют не только повысить познавательную активность детей, но и

способствуют формированию потребности в здоровом образе жизни обучающихся.

Важенина С.Н.