Презентация на тему Логопед работа

здорового образа жизни с реальной заботой о здоровье детей

и подростков как будущих родителей;
социальная поддержка семьи с ребенком;
благоприятная атмосфера в семье.

ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ ПАТОЛОГИИ, ПОДВЕЛИ НАС К ВОПРОСУ О ПЛАНИРОВАНИИ

И ОРГАНИЗАЦИИ ЧЕТКОЙ, СКООРДИНИРОВАННОЙ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ МДОУ.

АКТУАЛЬНОСТЬ

логопедом;
Совмещение программы для речевой группы Филичевой Т. Б., Чиркиной

Г. В. с общеобразовательной программой дошкольного учреждения;

Отсутствие нормативных требований к организации совместной деятельности логопеда и воспитателей в методической литературе, имеющейся на сегодняшний день;

Сложность в распределении полноценной совместной коррекционной работы в рамках рабочего времени и требований САНПиНА;

Невозможность взаимопосещения занятий логопеда и воспитателей в разновозрастных речевых группах

группе.

Задача логопеда: формирование первичных речевых навыков у детей-логопатов.
Задача воспитателя:

закрепление уже в определенной степени сформированных речевых навыков.

детей, определение основных направлений и содержание работы с каждым

из них.
Формирование правильного речевого дыхания, чувства ритма и выразительности речи, работа над просодической стороной речи.
Работа по коррекции звукопроизношения.
Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.
Работа по коррекции слоговой структуры слова.
Формирование послогового чтения.
Знакомство и усвоение новых лексико-грамматических категорий.
Обучение связной речи: развёрнутому смысловому высказыванию, состоящему из логически сочетающихся грамматически правильных предложений.
Предупреждение нарушений письма и чтения.
Развитие психических функций тесно связанных с речью: словесно-логическое мышление, память, внимание, воображение.

Функции воспитателя:
Учёт лексической темы при проведении всех занятий в группе на неделю.
Пополнение, уточнение и активизация словарного запаса детей по текущей лексической теме по заданию логопеда и в процессе всех режимных моментов.
Постоянное совершенствование артикуляции, тонкой и общей моторики.
Системный контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи детей в процессе всех режимных моментов.
Включение отработанных грамматических конструкций в ситуациюестественного общения у детей.
Формирование связной речи (заучивание стихотворений, потешек, текстов, знакомство с художественной литературой, работа над пересказом и составлением всех видов рассказывания).
Закрепление навыков чтения и письма.
Закрепление у детей речевых навыков на индивидуальных занятиях по заданию логопеда.
Развитие понимания, внимания, памяти, логического мышления, воображения в игровых упражнениях на бездефектном речевом материале.

темы «Овощи» (2 неделя, старшая группа).

Октябрь
Неделя 5
Лист рабочих контактов логопеда и воспитателей

Неделя 5

логопедизацию учебно-воспитательного процесса с четким разделением функций между воспитателем

и логопедом, является большим вкладом в сохранении здоровья наших детей.