Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Образовательные программы дошкольного образования ФГОС

А.Асмолов В соответствии с принятой разработчиками идеологией дошкольное детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, а не только культуры полезности. В этой системе координат ребёнка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не
Теоретико-методологические основы ФГОС дошкольного образования Дмитриева С.Т. – ректор ХакИРОиПК А.Асмолов В соответствии с принятой разработчиками идеологией дошкольное детство рассматривается в ценностной А.АсмоловЦентральная технология стандарта – это развивающее взаимодействие ребёнка со взрослыми и со Было запланировано: Теоретико-методологическая основа ФГОС ДО-Научные положения, практические разработки, содержащиеся в трудах Закономерности психического развития1. Неравномерность и гетерохронность развития2. Стадиальность развитияСоциальная ситуация развития – Закономерности психического развития3. Дифференциация и интеграция процессов, свойств и качеств4. Смена детерминант Взрослый тянет ребенка за уши В результате уши вытянулись,а ребенок остался прежним ЭмоцииВоляВоображение ЭМОЦИИ ВОЛЯ ВООБРАЖЕНИЕ ВоляВоображениеЭмоцииИГРА Игра Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 А.Асмолов
В соответствии с принятой разработчиками идеологией дошкольное

А.Асмолов В соответствии с принятой разработчиками идеологией дошкольное детство рассматривается в

детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, а

не только культуры полезности. В этой системе координат ребёнка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг.

Ключевой принцип стандарта – поддержка разнообразия ребёнка и, соответственно, переход от диагностики отбора к диагностике развития.


Слайд 3 А.Асмолов
Центральная технология стандарта – это развивающее взаимодействие ребёнка

А.АсмоловЦентральная технология стандарта – это развивающее взаимодействие ребёнка со взрослыми и

со взрослыми и со сверстниками, а не только одностороннее

воздействие на ребёнка.
Разработанный стандарт не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребёнка дошкольного возраста. Дошкольный ребёнок – человек играющий, поэтому в стандарте закреплено, что обучение входит в жизнь ребёнка через ворота детской игры".


Слайд 4
Было запланировано:

Теоретико-методологическая основа ФГОС ДО
-
Научные положения, практические

Было запланировано: Теоретико-методологическая основа ФГОС ДО-Научные положения, практические разработки, содержащиеся в

разработки, содержащиеся в
трудах исследователей в области дошкольного образования
(Л.А.

Венгер, М.А. Васильева, В.Т. Кудрявцева, Л.А. Парамонова,
В.А. Петровский и др.)




– работы по аксиологии и философии образования (И.А.Зимняя, В.П.Зинченко, Н.Д.Никандров, В.А. Сластенин и др.), теории и методологии разработки образовательных стандартов (В.И.Байденко, В.П.Беспалько, А.М.Кондаков, А.А.Кузнецов, B.C.Леднев, А.И.Маркушевич, М.В.Рыжаков, В.М.Соколов, А.И. Субетто и др.);

– положения культурно-исторической теории Л.С. Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте (А.Н.Леонтьев, Л.И.Божович, А.В.Запорожец, В.В.Давыдов и др.);


Слайд 5

Закономерности психического развития
1. Неравномерность и гетерохронность развития
2. Стадиальность

Закономерности психического развития1. Неравномерность и гетерохронность развития2. Стадиальность развитияСоциальная ситуация развития

развития
Социальная ситуация развития – это соотношение внешних и внутренних

условий развития психики (Л.С. Выготский). Она определяет отношение ребенка к другим людям, предметам, вещам, и к самому себе

Возрастные новообразования – это новый тип строения личности и ее деятельности, психические изменения, возникающие в данном возрасте и определяющие преобразования в сознании ребенка, его внутреннюю и внешнюю жизнь. Это те позитивные приобретения, которые позволяют перейти к новой стадии.

Ведущий вид деятельности – обеспечивает изменение кардинальных линий психического развития именно в этот период (А.Н. Леонтьев).


Слайд 6

Закономерности психического развития
3. Дифференциация и интеграция процессов, свойств

Закономерности психического развития3. Дифференциация и интеграция процессов, свойств и качеств4. Смена

и качеств
4. Смена детерминант психического развития

3. Дифференциация и интеграция

процессов, свойств и качеств


5. Изменяемость психики


Слайд 7

Взрослый тянет
ребенка за уши

Взрослый тянет ребенка за уши

Слайд 8



В результате уши вытянулись,
а ребенок остался прежним

В результате уши вытянулись,а ребенок остался прежним

Слайд 9

Эмоции
Воля
Воображение

ЭмоцииВоляВоображение

Слайд 10

ЭМОЦИИ

ЭМОЦИИ

Слайд 11

ВОЛЯ

ВОЛЯ

Слайд 12



ВООБРАЖЕНИЕ

ВООБРАЖЕНИЕ

Слайд 13 Воля
Воображение
Эмоции
ИГРА



ВоляВоображениеЭмоцииИГРА

Слайд 14
Игра

Игра

  • Имя файла: obrazovatelnye-programmy-doshkolnogo-obrazovaniya-fgos.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0