Презентация на тему Обрывная аппликация проект по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа) по теме

29 Дараган М.М.
Зам. директора по ВР. МОБУ СОШ №

29 Кокоткина О. В.
Участники:
Музыкальный руководитель МОБУ СОШ № 29 Глазырина Е. Н.
Дети и родители подготовительной группы МОБУ СОШ № 29
Вид проекта: нетрадиционный
Срок реализации: июль - август 2014 г
Противоречия:
Противоречия между недостаточно развитыми навыками и умениями необходимыми для активизации творческого процесса и программными требованиями к занятиям художественным творчеством детей старшего дошкольного возраста по средством нетрадиционных техник.
Проблема: недостаточно развита творческая активность.

РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования");
В процессе аппликации воспитанники учатся выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связи между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме. Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, синтеза, сравнения и сопоставления, развивается умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность.
В результате обобщения опыта педагогов (Запорожца А. В., Давыдова В. В., Поддъякова Н. Н.) было выявлено значение обучения аппликации:
развитие эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса;
развитие художественно – графических умений и навыков;
развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия;
развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев;
становление некоторых организационных навыков художественного творчества;
получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре;
воспитание зрительской культуры;
Результаты обследования детей показали, что из 15 детей у 13 – наблюдаются проблема недостаточного развитых знаний, умений и навыков, от которых напрямую зависят творческие способности.

начало проекта


Диагностика уровня развития знаний умений и навыков на

конец проекта

степень разработанности проблемы в психолого-педагогической и методической литературе, изучить

практический опыт педагогов города;
2. Выявить уровень развития творческих способностей, анализируя сформированность навыков и умений детей по изобразительной деятельности до и после реализации проекта;
3. Разработать и внедрить систему занятий на основе анализа программ «Цветные ладошки» Лыковой И.А., «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

творческих способностей, готовность применять полученные знания в практической инновационной

деятельности;
2. Показатели уровня развития творческих способностей у детей старшего возраста по итогам реализации проекта будут превышать средний и высокий уровень на ≈ 13% от общего количества воспитанников;
3. Эффективность внедренного цикла занятий по проблеме развития творческих способностей будет доказана повышением уровня сформированности навыков и умений детей по изобразительной деятельности;
4. Использование детьми полученных знаний в собственном творчестве, создавая выразительные образы, используя соответствующий материал.

коллективом цикла занятий по развитию творческих способностей на основе

анализа программ «Цветные ладошки» Лыковой И.А., «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Обеспечение участия семьи в воспитательном развитии интереса к художественному творчеству.