Презентация на тему Предшкольная подготовка детей: проблемы организации и способы их решения статья (1 класс)

старта детей дошкольного возраста при поступлении в первый класс;
выравнивание

уровня развития, интеллектуальной и психологической готовности детей к поступлению в школу как важнейшей составляющей успешности обучения

программы социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического воспитания
Цель - выравнивание стартовых

возможностей детей старшего дошкольного возраста в процессе подготовки к обучению в школе

Основа -«Примерная общеобразовательная программа воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста»

видов деятельности ребенка (игры, рисование, конструирование, экспериментирование, спортивные мероприятия

и т.д.)
Связанность, взаимопроникновение и взаимодействие направлений развития детей: физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического

Преемственность «Предшколы нового поколения» и УМК «Перспективная начальная школа»

многообразных форм организации обучения,
обеспечение взаимосвязи занятий с повседневной

жизнью детей
создание развивающей предметной среды,
широкое использование методов, активизирующих мышление, воображение и поисковую деятельность детей
широкое использование игровых приёмов, игрушек
формирование детского сообщества, обеспечивающего каждому ребенку чувство комфортности и успешности.

целостный характер, весь необходимый учебный материал объединяется общим сценарием


Используются

деятельностный, проблемно-поисковый, проектный методы обучения

детей между собой
Обеспечение каждому ребенку чувства комфортности и успешности
Возможность

ориентироваться на партнера – сверстника, взаимодействовать с ним и учиться у него (а не только у взрослого)
Беседы с родителями (законными представителями)

положительная самооценка, уверенность в себе, стремление к познанию нового,

интерес к окружающему миру;
развита мотивация достижения успеха, активная, деятельная позиция;
сформированы коммуникативные умения и навыки;
дошкольниками усвоены общечеловеческие ценности;
наши воспитанники в достаточной мере овладели средствами и способами познавательной деятельности (память, мышление, речь, воображение).