Презентация на тему Проект Растительный мир Алтайского края проект по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа)

неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребёнка.

В процессе ознакомления с природой у ребёнка расширяется кругозор, развивается наблюдательность, любознательность, зрительная слуховая и вербальная память, совершенствуются мыслительные процессы. Малая родина даёт человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребёнка, сделать её разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что, в свою очередь, порождает массу вопросов, требующих ответов. Направленность проекта – приобщение детей к природе родного края.

посредством поэтапного решения задач. Задачи: 1. Познакомить детей с разнообразием растительного

мира Алтайского края. 2. Активизировать познавательную деятельность детей в играх и беседах, развивать эмоционально-чувственное отношение к окружающему миру. 3. Развивать умение обобщать понятия, классифицировать, соотносить по смыслу, сравнивать, предварительно анализируя увиденное, систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи. 4. Учить словообразованию, развивать речь, обогащать словарный запас. 5. Воспитывать экологическую культуру, заботливое и бережное отношение к природе родного края.

групповой (дети, родители, педагоги); - по целевой установке –

информационно – практико – ориентированный, исследовательский; - творческий (участники проекта собирают информацию, реализуют её, результаты оформляют в виде творческих выставок, фотоальбомов, поделок). Сроки реализации: с 7 – 25 ноября. Предполагаемые результаты: - повышение интереса дошкольников к растительному миру Алтайского края; - повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ; - повышение процента включённости родителей в жизнь детского сада и группы в частности; - развитие интереса к коллективной, командной работе с детьми и родителями.

работа с детьми: беседы – «Мир хвойных деревьев», «Мир

лиственных деревьев», «Мир кустарников», «Мир злаков», «Мир полевых цветов», «Мир лекарственных растений», «Мир ягод», «Мир плодов»; чтение сказок и рассказов(«Растения», «Садовник и волшебная палочка», «Маша и ягоды», «Спор деревьев», «Лесной дом», «Гостеприимная Сосна», «История одного цветника», «Могучий кедр»; чтение стихов русских и современных поэтов о природе; загадки; поговорки; приметы о растениях); проведение познавательных занятий, продуктивной деятельности, дидактических игр, соответствующих тематике, просмотр презентаций(«Сказка о лекарственных растениях», «Деревья и кустарники», «Такие разные ягоды»), опробование ягод, орехов, семечек подсолнуха, зёрен круп( гречка, пшеница, овёс), варенья из разных ягод, компота, фиточаёв (из шиповника, мяты, мелиссы, ромашки, листьев смородины).

литературы о растительном мире Алтайского края, оформление группы в

соответствии с темой, подготовка мини – докладов с детьми о растениях Алтайского края, помощь в организации занятий, помощь в организации опробований(ягоды, компоты, джемы, варенья, фиточаи); 3) обобщающий этап: систематизация материалов, организация выставки продуктивной деятельности, создание альбома «Растительный мир Алтайского края», итоговое интегрированное занятие «Наш родной Алтайский лес полон сказок и чудес». Ресурсы: Информационные: - фото материалы, библиотечный фонд, интернет – ресурсы, подбор тематических дидактических игр(«Во саду ли в огороде», «Такой листок лети ко мне», «Найди пару», разрезные картинки, пазлы и др.) ТСО: фотоаппарат, ИКТ, магнитофон.

и чудес»

,Цветкова Е.В.

Е.В., Жилобецкая С.С.
Сказка о лекарственных растениях

С.С., Цветкова Е.В.

растениям Алтайского края. У детей развился познавательный интерес, расширились представления

о лиственных, хвойных деревьях, кустарниках, ягодах, травянистых растениях. Сформировались знания о лекарственных растениях, помогающим здоровью человека. Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.